2、感受信息传递在人类生产生活中的重要作用，感受社会的进步与发展。 教学过程： １、学习了解。
学会看书中的时间轴，了解不同时期信息传递方式的特点。 ２、古时候人们的信息传递方式与现在有什么不同。 （以小组为单位交流。）
３、通信技术的发展还体现在哪些地方？ （引导学生进一步思考。）
4在小组内讨论，了解了人类通信方式的发展变化，自己有什么样的体会。
第五步：将自己搜集到的信息传递方式的发展变化过程绘制下来，制成自己的年表，或时间轴。
第２课时 古代通讯方式
教学目标
1、通过查阅图片、书籍和音像资料，了解古代的通信方式，体会通信发展的历史过程，认识到通信在人类生活中的巨大作用。 2、培养学生搜集信息、处理信息的能力。 教学过程：
1、 创设情景，即兴表演
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课件演示《马拉松的故事》，引入课题：
古时候人们缺乏科学技术，信息传递的方式也受到局限，可是却流传下了这样感人的故事。同学们，今天就让我们沿着时间的隧道回到遥远的过去，去探究古代的通信方式。 2、以小组汇报的形式进行交流 3、尝试应用古代的信息传递方式
每组选择一种自己最感兴趣的古代通信方式进行尝试体验： （1）自己设计旗语字母的表示方法，并将一句简单的话运用旗语传达给自己小组的同学。
（2）自己设计鼓点表示的意思，击鼓传令。 ? ? 4、交流体验的感受。 5、总结：
通过今天的学习，同学们对古代信息传递的方式有了更多的了解，这些方式虽然质朴，但渗透着古人的智慧。随着社会的进步，通讯事业有了很大的发展，下一课我们在共同来探究现代通信方式。 课后反思
第３课时 现代通信方式
教学目标
（1）了解现代通信方式的发展，体会现代通信给人们生活和社会生
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产带来的巨大变化。
（2）认识到科学技术的进步在通信领域所产生的巨大影响，感受社会的进步与发展。
（3）培养学生参与活动的能力与合作意识。 教学过程：
一、通过查阅书籍、咨询等方式调查了解现代通信方式的种类及其特点。
二、阅读书中文字，体会什么是“信息高速公路”。
三、分组选择一种通信方式进行探究，探究时可以围绕以下问题展开：
1、这种通信方式的发展过程是怎样的？（何时发明的？最初是什么样子？具有什么特点？现在呢？┅┅）
2、它的产生给人们的生活带来了什么影响与变化？ 四、交流探究结果，思考：
（１）与古代通信方式相比，现代通信方式具有什么特点？ （２）现代通信工具给人们的交流带来了方便，可是它们是否也带来了问题呢？
（３）使用方便的现代通信工具时，应该注意些什么呢？ 课后反思
2、一封信的旅途 （2课时）
教学目标
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（1）了解一封信从寄到收的过程，体会邮政人员在其中付出的辛苦，萌发尊重他们及其劳动的积极情感。
（2）学习关于寄信的一般常识，知道信件的种类和特点，了解通信是人们相互之间进行沟通的重要方式之一。
（３）懂得通信中的一般规则，形成自觉遵守通信规则的意识和行为。 教学过程：
一、课件演示，感受一封信的旅途 1、播放《一封信的旅途经历吧》 2、了解了一封信的经历你有什么感受呢？
3、结合教材，在小组内说说一封信在旅途中主要经过那几个环节？ 二、模拟活动，体验分信、拣信、送信。 （一）模拟活动
1. 学生拿出提前准备的写给班级同学的一封信，
2. 以小组为单位，根据一封信旅途的几个环节，分角色扮演邮递员、分拣员等。
3．每位学生的坐位就是写或寄信地址 。 （二）讨论交流 1、请大家谈谈体会。
2、为了让大家更多的了解我们邮寄信件应注意的事，我们请来了邮递员王叔叔，请他给我们讲一讲。 三 、采访邮递员叔叔
学生以小记者的身份进行现场采访。
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四、小结归纳 活动延伸
通过刚才的学习与王叔叔的讲解，我们了解一封信在旅途中主要经过的几个环节，学习了集邮信件时应注意的问题，还知道了有关通信自由和通信秘密的法律知识。怎样才能让我们身边的人也了解这些知识呢？让我们来办一期这方面知识的手抄报好吗？报纸办好后，贴在社区或班级的板报里展示。 课后反思
３、丰富多彩的电视节目
教学目标
1、了解电视节目的制作需要许多人的努力，萌发尊重电视工作者劳动的情感。
2、体会电视与人们生活的关系，了解电视传媒的特点。 3、懂得有效、合理地看电视，提高在电视上获取信息的能力。
第1课时
教学过程：
一.启发谈话，引入课题。
1、同学们，随着社会得发展，电视进入千家万户，成了我们生活中的重要组成部分，电视台每天播放丰富多采的电视节目，内容繁多、风格各异，你知道那些栏目和板块呢？先在小组里交流一下。 2、出示课题：丰富多采的电视节目 二、信息交流
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