引言：修订的指导思想和整体思路（续）
?突出体现课程对国家发展和学生发展的意义；
?进一步明确英语课程的工具性和人文性的双重属性，在为学生学习英语打好基础的同时，提高语言运用能力，加强对学生综合素质的培养。
修订原则
1.2.以全国义务教育阶段英语教育的中等发展水平为
基准，考虑全国各地英语教育发展的阶段性和地区不平衡性等因素；
在保持《标准》总体结构和目标体系不变的基础
上，适当调整部分具体目标要求，以更好地反映全国广大地区的教学实际水平和未来发展需求。
修订原则（续）
3. 在课程目标、教学内容和要求以及实施建议等部分
4. 加强对小学英语教学的指导。
在教学建议和评价建议中，充分考虑小学段和初中
段英语教学的特点，分别提供具体指导以及教学和
评价案例，反映课程改革十年以来的实践成果，加强指导和可操作性。
确定指导思想和修订原则的依据
1《规划纲要》提出义务教育均衡发展、注重质量的2 3 目标，这一目标成为此次修订的出发点。
各地对《标准》高度认同，由此确立了《标准》基本框架和目标体系保持不变的原则。
对《标准》修订的反馈意见主要集中于可操作性方面，特别希望加强对小学英语教学的具体指导。
修订中关注的若干重要问题
1.社会主义核心价值体系在本学科中的渗透2.对新一轮课程改革理念的巩固和深化
3.引导人才培养模式的变革，以能力为重，培养学生
的社会责任感、创新精神和实践能力4.合理设计课程内容、科学控制课程容量、减轻学生
过重负担5.根据儿童认知发展规律，体现学科目标和内容的循
序渐进
