接下来一起学习吧 换气是一种朗读的技巧。换气是指在发音过程中，当气息不能满足发音需要 在句子之间或句子之中补充气息的过程。朗读时凡遇长句或激昂处，都要先时， 吸气，作好充分准备。换气不是停止再读或明显稍顿再接着读，而是在吞吐字音 的瞬间，乘便呼吸，蓄气待换。朗读时在何处换气，应因人而异，因句子和感情 的需要而定，一般称为气口。播出的内容千变万化，就要采用不同的用气方法， 依情取气，依照感情发展的变化采取不同的用气方法。 活动目标： 学习朗诵中换气的基本知识 活动过程： 一、自主练习： 1.试着用一口气分别读完下面两个句子，并谈谈你的感受： ①.饮水思源，我们怎能不万分感激和无限缅怀伟大领袖毛主席和敬爱的周总理呢！ ②. “我祝愿全国的青少年从小立志献身于雄伟的共产主义事业。 36
2. 按停顿提示，再读这两个句子： 标有“ˇ”符号的地方是指需要换气停顿的地方 ①.饮水思源，我们怎能不万分感激ˇ和无限缅怀伟大领袖毛主席ˇ和敬爱的周总理呢！ ②. 我祝愿全国的青少年ˇ从小立志献身于ˇ雄伟的共产主义事业。 小结：这里的停顿，不仅是为了换气，还是为了加强语言的清晰度和表 现力。倘若将上述的两个长句不停顿的勉强一口气念完，即难做到清晰，又 不可能有多大表现力，平淡的很，勉强的很。 活动导航： 1、认识换气符号“ˇ” 2、换气的方式主要有：正常换气、偷气、抢气、就气等。 正常换气：是指在一段活之后，利用语句之间的较大停顿处从容补充气息。一篇稿件或一段话不可能一口气读完，中间往往伴随着换气。利用话语之中的较大停顿进行换气是语言表达中最自然的换气方式。正常换气根据文章中句子的长短、感情色彩及音量等因素确定合适的吸气量，一段活讲完．气息也正好需要补 37
充，于是利用停顿补充气息，语言表达与呼吸的节奏相吻合，这种情况是朗诵是比较顺畅的。 偷气：是发音过程中一种无声补充气息的方法。当发音时间过长或发音速度较快，并且没有较大的停顿进行正常的换气。这时就要利用句子之中词与词之间短暂的空隙来补充气息。这种换气方式没确明显的停顿间隔作为标志，且没有明显的吸气声，不易被人觉察。偷气一般在气息将要用尽，后面话语不多的情况下使用。偷气的气口通常是在连惯性不太强可以稍停顿的句子之间，这样不会影响层句的连贯，听者也不易察觉。偷气时，要在准备换气的词之后用较快速度从口鼻同时吸入少量气息。偷气一般是为补充气息，供短时发音用，吸入的气息有限。 例如：中央人民广播电台。ˇ各位听众，ˇ现在播送中央气象台ˇ今天晚上六点钟发布的天气预报。 抢气：是发音过程中一种带有吸气声的换气方式。当话语的节奏急促或感情色彩强烈时，气息消耗很快，往往需要在句与司之间或句子之中急速补充气息。急速吸气会使气流在通过声道时产生较强的气息摩擦声。这种气流声能够显露出说话人着急、紧张、感慨等不同的感情色彩，使朗诵更富于表现力。抢气不仅是一种换气或补气方式，而且是一种感情表达手段：它常用于感情色彩丰富．描写生动的语言中。抢气时吸气要快。 例：他满含着泪水说出了就藏在心里的话：ˇ离家前，妈妈嘱咐我：ˇ大城市的人好欺负乡下人，ˇ在外面要处处留心。可是在这里，ˇ我却遇到了这么多的好心人。 就气：是指听觉上有停顿而实际不吸气，运用体内的余气把话说完，以达到语意连贯的效果。 例：他叫赵子祥，是刚入伍不久的新战士，ˇ刚刚18岁。 小组活动： 38 在小组内练习朗诵以下句段，小组代表上台朗诵
活动反思： 活动目标： 在文本中标出换气符号，并练习朗诵。
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活动过程： 个人练习：根据内容确定换气的地方和方式，标上换气符号并朗读。 练习一：广场上，红旗飘，看你能数多少旗，一面旗，两面旗，三面旗，四面旗，五面旗…… 换气练习二：假如我是一只鸟,我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地,这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明…… ——然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。 为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉…… 练习三 无题 李商隐 相见时难别亦难，东风无力百花残。 春蚕到死丝方尽，腊炬成灰泪始干。 晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。 蓬莱此去无多路，青鸟殷勤为探看。 在小组内练习朗诵，登台展示。 40
