⒈谈话交流。（Now, we are all hungry . Let’s go to a fast food restaurant.) ⒉ 播放录音，边听边理解课文内容，理解后回答以下问题。 a. Where areDaming, Simon and Simon’s dad? b. Is a hot dog really a dog? 二、新授 c. What does Simon want to eat? d. What does Simon’s dad want to eat? e. How much is the meal? ⒊教师解释“dollar and cent” “1 dollar is 100 cents.”。 ⒋集体问答练习。 ⒌再次听录音并重复。 ⒋学生集体问答练习。 ⒊分组进行对话练习。 ⒈学生回答。（That’s great!） ⒉学生听录音后，分组讨论交流。 游戏： ⒈ Now let’s make a fast food restaurant .You can buy something that you 三、课堂 want. (Ss put their food 练习 on the teacher’s desk.) ⒉ Do the activity in their groups. ⒊ Then choose one group come to the front. 四、课堂 小结 五、布置 作业 熟读课文。 说说今天有什么收获？ 学生自由谈感想。 学生小组练习。 What do you want? 板书设计 I want a hot dog/ hamburger/ cola /, please. How much is it? It’s thirteen dollars and twenty –five cents. 教学反思
第 三 课 时
课 题 授课班级 Unit2 What do you want to do? 六年级 授课人 主备人 授课时间 ⒈复习本课的四会单词。 ⒉能听说读写本课的重点句子：“What do you want to eat?I want some 教学目标 chicken and rice, please.What do you want to drink? I want a cola, please.”并进行句式练习。 ⒊创设实际情景，让学生在角色扮演中运用语言。 教学重点 ⒈掌握本课的四会单词。 ⒉正确、流利地朗读课文，掌握重点句型。 教学难点 ⒈正确、流利地朗读课文，掌握重点句型。 ⒉在生活中运用语言。 教学准备 课时安排 教学环节 录音机 ，卡片 1课时 教学内容及教师活动 学生活动 二次备课 ⒈老师出示几张食物 ⒈师生问好。 图片与学生进行交流。 ⒉师生做问答练（What’s this? How much 习。 一、热身 复习 is it?） ⒉向学生提问: What do you want to eat? or What do you want to drink? 出示一张餐厅菜单，让⒈学生说出它的 学生看菜单并进行句式练名称和价格。 习。 What do you want to 二、新授 eat? I want some chicken and rice, please. What do you want to drink? ⒉学生分组练习。 ⒊请一组同学到黑板前表演。 I want a cola, please. How much is the meal? ⒈游戏：谁在单位时间内点出的食物样数多并准三、巩固 练习 ⒉听一听，说一说，唱一唱。 ⒌学生进行英语⒊活动:学生大聚餐。 交流。 四、课堂 小结 五、布置 作业 What do you want to eat? 板书设计 I want some chicken and rice, please. What do you want to drink? I want a cola, please. 教学反思
抄写并背诵重点句型。 全班齐读课文。 全班齐读课文。 音，跟唱。 冠军。 ⒋学生再次听录确算出应付的钱数，就获得⒊学生理解歌曲。 ⒉学生听录音。 练习。 ⒈学生进行对话Module 2
单元 教材 分析 to do /eat ? I ’ m going to ?? ,重点会用一般将来时“be going to”句型描述将要发生的情况或进行的动作。 一、知识与技能 ⒈学习本课的四会单词。 ⒉能听说读写本课的重点句子。 When are we going to eat? We’re going to eat at half past twelve. What are we going to do? 单元 教学 目标 ⒋能够根据天气制定活动计划。 二、过程与方法 教师创设情景，学生学会用“be going to”句型进行句式训练。 三、情感、态度、价值观 ⒈学习如何用英语来谈论将来的天气状况，及制定计划。拓宽学生的知识面，进一步激发学生学习英语的兴趣。 ⒉培养学生有计划合理安排未来活动的意识。 单 元 训 练 重 难 点 重 点 ⒈学习本单元四会单词。 ⒉能听说读写本课的重点句子。 单元 课时 安排 难 点 ⒈掌握单词的正确发音。 ⒉学生学会用“be going to”句型进行句式训练。 Unit 1 We’re going to have a picnic. 1课时 Unit 2 It’s going to snow in Harbin. 1课时 Review Module 1课时 地即将的天气情况。 ⒊能够听懂并运用It’s going to......,It will......表达某We’re going to walk around the lake. 定计划，能用英语谈论将来的天气情况，学会使用what are you going 模块二，包含两个单元内容。通过学习能谈论意图和计划，并制
