安塞腰鼓.doc 安塞腰鼓.ppt 文档 演示文稿 可选的文件类型：文档；演示文稿；位图；视频；声音； 第15题（单选）百度、谷歌等搜索引擎都提供了搜索语法，如果想要搜索某一类型的文档资源，比如下载PPT格式的教学课件，下列选项中，能够非常方便快速的找到所需资源的语法是（B ）。（3分）
A. “site”语法 B. “filetype”语法 C. “intitle”语法 D. “-”语法
第16题（单选）在搜集资源的过程中，你发现了一个很有用的教学网站，还未看完，电脑突然死机，重启后下列方法中能够最快找到该网页的选项是（ B）。（3分）
A. 在电脑回收站里查找今天浏览过的网页
B. 在浏览器菜单的“查看—浏览器栏——历史记录”里查找今天浏览过的网页 C. 重新打开浏览器，采取刚刚死机前相同的操作，重新查找该网页 D. 在收藏夹里查找该网页
第18题（多选）对于教学实施，下列说法不正确的是（ BD）。（3分）
A. 一个完整的教学过程包括教学准备、开展教学活动、评价反思三个基本环节，开展教学活动就是教学实施的阶段
B.教师在教学过程中应该依据学习目标，学生特征等，完全按照精心设计的教学方案进行教学
C.实际教学活动一般是预设和生成的互动，一方面需要精心设计教案，另一方面需要教师具备较强的课堂突发事件处理能力
D.在本课教学实施中，教师按照原教案计划进行教学，正常高效的完成了本课的教学任务，说明只要课前准备好，教学实施环节就不会出现突发情况
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E.本课教学过程中，教师采用了多媒体辅助教学。在教学过程中，播放表演视频，反复播放安塞腰鼓朗读的声音，通过演示文稿呈现教学信息，体现了媒体的表现性和重复性 第19题（单选）本课“教学活动3 布置作业环节”布置的作业是：“找出自己喜欢的段落，熟读成诵”，通过布置作业进一步加深学生对文章的理解，帮助学生巩固所学知识，主要与加涅提出的学生学习加工过程的“九个教学事件”中的哪个相对应（ D ）。（3分）
A.提供学习指导 B.引发学生行为 C.提供反馈 D.促进保持和迁移
第20题（单选）本课教学活动中，采用的主要教学组织形式和互动方式是（ B ）。（3分） A.教学组织形式是集体授课，互动方式是师生互动和人机互动
B.教学组织形式是集体授课与小组协作学习相结合，互动方式是师生互动、生生互动 C.教学组织形式是学生自主学习与小组协作学习相结合，互动方式是师生互动、生生互动和人机互动
D.教学组织形式是小组协作学习，互动方式是师生互动、生生互动
第21题（单选）本课教学过程中，教师采用了多种方式呈现教学信息，下列对呈现教学信息的描述正确的是（ A ）。（3分）
A.表达信息的媒体主要有文字、图形、动画、图像、音频、视频等
B.视频能够同时作用于视听感官，因此在呈现教学信息时，效果比其他的媒体好 C.教学信息呈现的方式、时机、快慢，以及媒体的先进性对教学都有非常重要的影响 D.为了突出显示不同类型的很多信息，教师可以在一张幻灯片上使用四五种颜色的字体，也可以把很多信息都放在一张幻灯片中。
第22题（多选）关于辅助教学的软硬件的使用的描述，以下选项中正确的是（ ABD ）。（3分）
A.IE浏览器的默认首页是可以更改的，通过“工具”菜单的“Internet选项”进行相关设置即可
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B.在幻灯片放映时，可以通过右键快捷菜单中的“指针选项/绘图笔”，根据教学需要标记相关内容
C.Windows Media Player是一款播放软件，可以播放.swf格式的文件
D.关闭投影仪后，需要散热一段时间才可以使用切断电源，使用时要有良好的通风散热条件
第24题（单选）根据你对教学评价的理解，下面不正确的一项是（ C ）。（3分） A.通过对教学资源进行评价，可以为选择更合适的资源，改进资源的设计使之更适合教学的需要，提供价值判断的依据
B.可以从多个方面对教学效果进行评价，如：学生的课堂表现、师生互动情况，以及考试等
C.可以使用表格和统计图表对收集来的数据进行统计分析，这种统计分析是一种定性分析 D.通过学生自己给出的答案和展示的作品来判断其获得的知识和技能的评价是一种真实性评价
第25题（多选）下列结合本课教学对教学评价的分析中，正确的是 (ABC ) 。（3分） A.本课教案评价环节，包含教师评价，组内互评和小组间互评，体现了评价主体的多元化 B.依据评价功能划分，可以分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价，小组协作学习过程中进行的评价，属于形成性评价
C.教学过程中，评价学生的学习效果，教师可以通过学生的作业进行评价，也可以通过学生在课堂上的表现或测验进行评价，体现了评价方式的多样化
D.教学结束后，教师对照教学目标检验学生的学习效果，属于相对评价，为相对评价进行的测验成为“标准参照测验”
第26题（单选）进行教学反思的方法很多，以下不属于教学反思方法的是（ C ）。（3分） A.通过博客记录教学心得
B.通过观看教学录像，教师重新进行自我分析 C.教师修改教案，优化教学
D.与同事就教学中共同感兴趣的话题进行交流讨论
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第27题（多选）针对本教案，下列属于教学反思的是（ ACD ）。（3分） A.教学资源的有效性 B.课后学生对教师的评价
C.教师在教学活动2中采用的教学策略是否达到了预期的效果 D.教师采用的小组协作学习的方法是否恰当
第29题（单选）布卢姆认知领域教育目标分类中的“领会”是指（ B ）。（3分） A.对先前学习过的材料的记忆
B.掌握学习材料的意义，能够转化、解释学习材料 C.对所学习的概念、法则、原理的运用
D.把复杂的材料分解成各个组成部分，弄清所表达的各种观念之间的关系
全国中小学教师教育技术水平考试模拟试题三
第1题(单选）下面对教育技术相关知识表述正确的一项是（ C ）。（3分）
A.教育技术和信息技术的名称不同，但是它们的涵义基本相同，都是应用在教育领域的先进技术
B.教育技术中的“技术”，既包括有形的技术，也包括无形的技术。有形的技术是指黑板、粉笔、投影、视听教材等传统教学媒体
C.教育技术以信息技术为基本工具和手段，以达到教学效果的最优化为目的
D.教育技术是以学习过程和学习资源为主要研究对象，使用最先进的技术手段优化教学过程以提高效果
第2题（单选）教学设计作为教育技术领域的重要研究方向，对其描述正确的是（ A ）。（3分）
A.教学设计是一个桥梁，可以帮助老师根据教学实践中的问题选择适合的解决方法，促进教学理论与实践的紧密结合
B.教学设计主要指教学前的教案，教案写好了，教学设计的工作就完成了 C.教学设计有利于发现客观存在的但尚不为人知的教学规律，适合于每堂课使用
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D.教学设计是依据教学理论、学习理论和传播理论，运用系统科学的方法，对教学前进行分析、计划并做出具体安排的过程
第3题（单选）在当前教学条件下，不能进行的教学活动是（ B ）。(3分） A.播放关于黄河的视频资料 B.与学生在网上进行实时交流互动 C.播放《黄河大合唱》演奏曲 D.观看《黄河大合唱》网络视频
第4题（单选）教学实施之前，相对来说，对学习者特征进行分析不需要考虑的因素是（ D ）。（3分）
A.学生是否了解本诗歌的相关背景资料 B.学生的认知风格 C.学生是否有诗歌鉴赏能力 D.学生是否会演唱《保卫黄河》
第5题（单选）以下不适合作为本课知识与技能这一维度的教学目标的是（D ）。（3分） A.能够用普通话正确流畅、充满感情地朗读课文
B.掌握“涛、澜、浊、宛、魄、涤、泻、荡、屏”等9个字 C.整体把握歌词主体部分，品读歌词中的语言 D.整体感知课文的思想感情，形成崇高的爱国主义情操
第6题（单选）在引入课文之前，为调动学生学习本课的兴趣，更好地体会该诗歌表达的思想感情，以下教学方法最佳的是（ C ）。（3分）
A.学生自己默读本诗歌，并阅读本课达到熟练的程度 B.教师亲自范读课文，学生聆听
C.播放由相关内容的视频、诗歌文本以及配乐朗诵组成的课件 D.由朗读水平高的学生领读课文，然后回答老师提出的问题
第7题（单选）在教学活动2这一环节后，如果您想把本诗歌的作者情况、创作过程等资料提供给学生，在现有的教学环境下，您认为最有效的方式是（A ）。（3分）
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