C.强行关机 D.关闭电源
第24题（单选）根据你对教学评价的理解，下面不正确的一项是（ B ）。（3分） A.评价本身是一种教学活动，是教学过程的一个重要环节
B.教学评价具有调节作用，一般都是评价积极的方面，引导学生向正确的方向发展 C.如果提前把评价内容告知学生，将对学生下一步的学习起到导向作用 D.教学评价是对教学活动以及教学的效果做出一个价值判断的过程
第25题（多选）在教学活动2中，为了促进小组间的交流和学习，教师组织了小组间发帖比赛，并进行了比赛成绩统计（见素材“比赛统计.xls”），从评价的角度分析，下列描述中正确的有 ( ABC ) 。（3分）
A.在教学过程中，进行了比赛成绩的统计，能够及时了解学生的学习掌握情况，是一种“形成性评价”
B.通过比赛成绩的统计，对每组学生的学习效果进行了定量评价
C.比赛成绩统计后，教师点评，进行定性评价，成绩统计与教师点评是定量评价与定性评价相结合
D.教师对小组的比赛成绩进行点评，是事后评价，也就是总结性评价
第26题（单选）在教学活动2中，教师组织了小组间发帖比赛，并进行了比赛成绩统计，其中有两组比赛成绩很低，针对这种情况，以下处理方式中不适当的是（ C ）。（3分）
A.分析组员组成，看成员搭配是否存在问题
B.寻找问题原因，是否是因为成员不积极所造成，如果是，找到不积极的原因 C.教师发现是因为成员不积极造成，对不积极的成员点名批评，以示对他们的严格要求 D.单独召开小组座谈会，找到不积极的原因，对不积极的成员进行激励
第27题（多选）针对本教案， 进行教学反思时，下列属于对教学过程反思的是（ACD ）。（3分）
A.在教学中是否做到对学生文明发帖的引导和促进 B.课堂演示课件是否满足了教学的需要
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C.采用的分组策略是否合理
D.教师采用的小组协作学习的方法是否恰当
第29题（单选）下列关于学习理论观点的描述中，属于建构主义理论观点的一项是（ B ）。（3分）
A.学习是通过强化建立刺激与反应之间的联结
B.学习是学习者在与环境交互作用的过程中主动地建构内部心理表征的过程 C.人的认识是外界刺激和认知主体内部心理过程相互作用的结果 D.人的学习过程是信息加工的过程
第30题（填空）在搜集资料的过程中，发现了一个网页对教学非常有用，想要完整保存该网页，可以使用IE浏览器中 文件 菜单下的 另存为 命令保存成网页格式文件。（3分）
全国中小学教师教育技术水平考试模拟试题二
第1题（单选）以下学习理论的代表人物中，属于行为主义代表人物的是（C ）。（3分） A.奥苏贝尔 B.皮亚杰 C.斯金纳 D.维果斯基
第2题（单选）关于教育技术应用的意义和作用的描述，不正确的一项是（ B）。（3分） A.教育改革和新课程标准都强调学习方式的转变，利用教育技术有助于实现这一转变 B.教育技术强调的是在教学中利用先进的技术手段促进教育信息化 C.教育技术的理论和实践特征有助于培养学生的创新能力
D.教育技术素质的提高能够促进教师综合素质的发展，教育技术素质是教师专业知识和专业技能的重要组成部分
第3题（单选）结合所给案例思考，进行教学设计时，相对来说，对学习者特征进行分析可以不必考虑的是（C ）。（3分）
A.学生是否已经具备相关的语文知识基础，比如拼写技能，语法基础，朗读能力等
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B.初一年级学生，抽象逻辑思维虽占优势，仍需要感性经验的支持，需采用图、文、音等直观形象的材料支撑教学
C.学生课前是否非常认真的预习了本课课文并进行了生词学习 D.学生对本课内容的兴趣，如何根据学生的认知风格激发学生的求知欲
第4题（单选） 结合给定教案，以下不适合作为本课过程与方法层面教学目标的是（D ）。（3分）
A.让学生查阅有关安塞腰鼓的资料，了解其特有的文化内涵
B.教学中，以诵读为主，在反复诵读中理解排比、反复修辞在文章中的作用
C.借助影视资料，通过多媒体的辅助，引导学生展开联想和想象，加深对作品内容的理解 D.能够体会文章的形式美与内在美，掌握语言表达的技巧
第5题（单选） 本课教学难点确定为“引导学生深入领会作者所歌颂的生命力量”和“体会激越的语言，并学习运用，尝试表达”，其依据最合理的是（C ）。（3分）
A.这是老师最熟悉，最擅长讲授的知识点 B.这个知识点学生容易引起学生的学习兴趣 C.这个知识点是学生较难理解和掌握的知识点 D.这个知识点教师认为最基本最重要
第6题（单选）导入新课非常重要，下面对本教案教师导入新课环节的分析，不正确的是（D ）。（3分）
A.通过多媒体演示“安塞腰鼓”表演的画面，对学生的视听觉进行刺激，充分展示了媒体的表现特性
B.兴趣是最好的老师，导入的设计，主要从调动学生的学习兴趣入手 C.导入时，教师通过播放视频和引导提问激发学生的学习兴趣
D.播放视频后，教师引导学生自由回答观后感，从互动的角度来说属于师生互动和异步讨论
第7题（多选）由于阅读是个性化行为，为了让每位学生都能得到阅读锻炼，发挥学生自主性，教师准备采用分组阅读的方法，全班36个人（其中女生16，男生20人），下列分组策
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略中，比较恰当的是（B C E ）。（3分）
A.分成3大组，每组12人，不考虑男女搭配问题 B.分成6小组，每组6人，男女搭配，女生每组2—3人
C.分组时，需要考虑到学生的特点，小组成员间的学习成绩最好能互补
D.教师直接指定学习成绩好的同学任小组长，使小组长发挥对小组其他成员的指导和帮助的作用
E.小组成员内部推选小组长，由小组长配合教师协调组内成员进行阅读
第8题（单选）在“朗读，感知”这一板块中，教师首先通过播放录音和指导朗读，使学生充分感受了文章的感情基调，下面为了进一步调动学生的积极性，锻炼每位学生的阅读能力，激发学生的参与意识，以下教学方法中最佳的是（D ）。（3分）
A.以小组为单位，小组内部所有成员大声地有感情地朗读课文，体验作品的感情、语调 B.组内自主朗读，然后推荐代表，在全班进行比赛朗读，用比赛来培养学生的参与意识，让学生成为课堂的主角
C.以小组为单位，直接推荐代表进行比赛朗读，教师和其他同学指出其优点和不足之处 D.以小组为单位，小组内部轮流朗读，使每位学生都能参与进来，然后每个小组推荐一个代表进行组间比赛
第9题（单选）文章主题是本文的核心，在揭示文章主题句时，以下教学方法中可以不适合的是（C ）。（3分）
A.学生重复朗读主题句，进行组内讨论，教师在讨论的过程中加以引导，加深学生对主题句的理解
B.教师朗读主题句之后，学生就主题句自由发言，教师加以引导和总结
C.为了防止学生理解错误，教师直接揭示主题句，非常详细地向学生解释主题句的含义 D.教师揭示主题句，然后引导学生讨论主题句的含义，最后教师总结
第11题（单选）在当前教学环境下，教师已经获取的资源有辅助教师讲课的PowerPoint演示型课件，关于安塞腰鼓表演的视频、声音以及图片等，以下教学活动无法实施的是（B ）。
（3分）
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A. 播放安塞腰鼓表演的视频文件 B. 教师通过联机广播进行教学 C. 演示多媒体课件
D. 播放安塞腰鼓课文朗读的声音
第12题（单选）作为一名语文教师，在搜集资料的过程中，你发现找到的相关资料很多，有图片、声音、视频等，为了方便以后查找和使用，需要对教学资源进行分类管理，下列资源管理方式中最不适宜采用的是（C ）。（3分）
A. 按照资源格式分，如图片，动画，视频等 B. 按照资源类型分，如电子教案，素材，课件等栏目 C. 按照资源下载软件分，比如迅雷，Flashget等
D. 按照资源来源分，如教材资料，教学光盘，网上下载，学生作业等
第13题（多选）在教学过程中本课采用了多媒体进行教学，运用多媒体进行教学是信息技术与课程整合的一个重要方面，下列关于多媒体进行教学的描述正确的有（ACD ）。（3分）
A. 运用多媒体进行教学，多媒体只是一种教学手段，最终为教学服务，不能代替传统的教学模式
B. 运用多媒体教学，学生通过人机互动进行学习，基本可以取代师生的情感交流 C. 不是所有学科的教学内容都需要用多媒体手段演示，要根据学科特点及教学内容的实际，合理选用多媒体技术，使其与课堂教学有机整合。
D. 运用多媒体技术能够提供直观形象的教学，充分激发学生学习的热情，能够增强教与学的互动性
第14题（匹配题）在网上收集教学资源时，教师下载了很多信息化教学资源，放于素材文件夹中，请你帮助教师识别不同的资源类型（ ）。（3分）
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