小汽车图片、红绿灯、行人信号灯 【活动过程】
一、小汽车出门
师说：?有辆小汽车第一次出门，对所有事物都觉得很新奇。他看到马路上、大街上这么热闹，开心的嘀嘀直叫。它一会开到东、一会开到西（教师用肢体动作表示），可自由了，忽然，它看到大街上有样东西总是不停的眨眼睛，觉得非常奇怪。你们能告诉小汽车那是什么东西吗？? (红绿灯)
二、认识红绿灯
1.师说：?那红绿灯是干什么用的呀？为什么要用这个红绿灯？?（请幼儿自由讲述） 2.师说：?今天我们就要来认识一下马路上会眨眼的红绿灯，好吗？? 3.认识红灯
——你们知道红灯眨眼睛，是告诉我们什么？（幼儿自由讲述） ——哦。原来是要告诉我们开汽车的司机该停下来了。 4.认识绿灯
——你们知道绿灯眨眼睛，又是告诉我们什么？（幼儿自由讲述） ——原来呀，绿灯是要告诉我们，该前进了 三、懂得红绿灯的作用
1.师说：?如果没有红绿灯会怎样？ （小朋友过马路的时候很危险；汽车和汽车之间也很容易发生危险）?
2.小汽车不认识红绿灯，这样在马路上乱开行吗？
3.师说：?所以我们一起帮助小汽车想一个办法，好吗？（幼儿自由说说）? 4.师说：?老师想到了一个办法，这里有一首儿歌，可以帮助小汽车。我们一起念给小汽车听吧！?
——教师朗诵儿歌一遍。
5. 小汽车看到红灯、绿灯是怎么做的？看到行人是怎么做的？ （教师用肢体表演引导幼儿自由讲述）
四、出示信号牌，学念儿歌
1.教师分别出示红灯、绿灯、行人的信号牌，请幼儿在座位上分别作出停车、开车、按喇叭的动作。
教师先示范。
——师说：?老师这儿呢，有三块信号牌，因为我怕小汽车搞不清楚，特地请小朋友和老师一起来帮助小汽车认识红路灯，好吗？?
——师说：?现在我先和小朋友一起来试试这三个信号灯应该做出怎么样的动作？?（边念儿歌边做动作）
幼儿操作
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——师说：?接下来请小朋友来表现了！? 幼儿学念儿歌，教师在相应的地方出示红灯、绿灯、行人的信号牌，以帮助幼儿记忆
五、小汽车行驶
1.师说：?现在我们小朋友也是一辆辆小汽车，老师的大汽车很想和小汽车们做游戏呢。
2.师说：?游戏是这样玩的，小朋友跟在老师后面模仿小汽车在路上开，老师交替出示红灯、绿灯、行人的信号牌，小汽车们就要做出相应的动作，好吗！?
3.教师带领幼儿在教室开汽车，幼儿根据教师出示的信号，做出相应的动作。 4.游戏进行1—2次结束。 六、结束活动
小结：小朋友们现在我们知道了红灯是告诉我们小汽车该停下来，绿灯是告诉我们该前进了，看到行人就该按喇叭了，现在都明白了吗？ 【活动反思】
这节课的活动目标是让孩子知道在马路上要遵守?红灯停，绿灯行?的交通规则，体验模仿游戏的快乐。为了能让孩子亲身体验从而获得经验，我的教具准备的很充分。孩子们一起收集来的小汽车模型，还有警车，等等。我采用绘画的形式做了一个红绿灯，当灯亮起的时候就用小手电筒照一下，或用小手在警示灯旁边眨眼睛。孩子们通过自己的体验从而认识了红绿灯，明白了交通规则。我也给小朋友设臵了一个困难，?如果我们的生活中没有红绿灯会怎么样呢？?孩子们七嘴八舌的讨论，?那我们的车会越来越多?，祺祺小朋友说那样会撞车的。我呢，因势利导。把红绿灯撤掉，然后模仿司机开车，走到路口因为没有红绿灯，两辆车谁也不让谁，然后很严重的撞车了。这下，孩子们都知道了红绿灯的重要性，接下来在孩子们动手操作体验的过程中，他们一边开着自己的小汽车，一边嘴里嘟囔着?红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等?。
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活动一：玩玩大皮球 实施者：科学社会组
【活动目标】
1.对玩皮球感兴趣，体验玩皮球的快乐。 2.了解皮球是球体，可以向四面八方滚动。 3.学习基本的拍皮球的方法，提高手眼协调能力。 【活动准备】
与幼儿人数相同的皮球若干、篮球、排球、足球、乒乓球等 【活动过程】
一、说一说：
宝宝，你喜欢玩玩具吗？你都玩过什么玩具？（请幼儿自由回答） 明天的时候小朋友把自己喜欢的玩具带到幼儿园好朋友一起玩吧！
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二、玩皮球：
1.今天老师也给小朋友带了好玩的玩具，看看是什么？（出示皮球）你想不想玩啊？（教师发皮球，一人一个）！
提问：
（1）宝宝，你的皮球是什么颜色的？ （2）皮球上有什么图案？
2.皮球宝宝还有好多的本领呢！咱们一起来玩一玩，看一看，皮球究竟有什么本领！（请幼儿自由玩皮球）
提问：你是怎样玩皮球的？
（1）抛球：双手抱球往上抛，皮球落下时双手抱住
（2）滚皮球：请两个小朋友一组滚皮球，边说儿歌：“对准你滚过去，对准我滚过来！”皮球为什么会滚？
总结：皮球是圆圆的，圆圆的东西可以像四面八方滚动！
（3）拍球：请小朋友一起来学一学。儿歌“小皮球真正好，拍拍拍跳跳跳，一会低一会高！”皮球为什么能跳起来？（因为有气，有气的皮球硬硬的，鼓鼓的）与没气的皮球比一比，怎样就可以让没气的皮球也跳起来（用打气筒充气）
（4）地面转球：一只手转动球（原地转球、两腿间转球、转球走） 三、宝盒取“宝”
宝宝玩了会皮球累了，做皮球上休息一回吧！（提醒幼儿注意安全）出示宝盒： 今天老师还带来了一个宝盒，里面也有玩具，你来猜猜是什么？（幼儿自由发挥想象）
老师请几个小朋友来摸一摸：儿歌“宝盒宝盒魔力大，里面到底装有啥？让我也来摸摸它！”边说儿歌边摸出玩具：排球、篮球、足球，请小朋友说出名字，并说一说怎样玩！
四、活动结束：
现在咱们一起和这些玩具到院子里做游戏吧！ 【活动反思】
整个活动幼儿们玩的很开心，注意力也很集中。上课时，幼儿有时不会给我回应，以为他们没听懂，但在操作当中我发现，幼儿都听进去了，都懂了。所以今后应让幼儿多动手，多动脑，是幼儿全面发展。
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活动一：萝卜鱼 实施者：美术健康组
【活动目标】
1.在拓印的基础上添画成小鱼。 2.体会好朋友之间的关爱之情。
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【活动准备】
水粉颜料、胡萝卜 【活动过程】
1. 情景感知
教师扮演兔妈妈，幼儿扮演小兔，情景导入。 2. 布臵任务
（1） 教师讲解拓印的方法
让胡萝卜和颜料宝宝抱一抱，亲一亲，变出许多胡萝卜。 （2） 添画成小鱼
小猫来了，不喜欢吃胡萝卜，喜欢吃小鱼 3. 幼儿操作 教师进行指导。 4.作品展示 【活动延伸】
喂小兔，了解小兔喜欢吃的食物，体验给小兔喂食物的快乐。 【活动反思】
本次活动我们用萝卜拓印，并添画成小鱼，并在添画的过程中认识了小鱼的特征，孩子们收获的非常多。
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活动一：车轮滚滚 实施者：美术健康组
【活动目标】
1.通过观察、讨论、尝试，探索车轮滚画的基本印制方法，感受印迹和色彩的丰富性。
2.在集体印画的过程中，学习与同伴共享空间和操作材料。 3.大胆表达自己的感受、认识和想法，注意倾听同伴的意见。 【活动准备】
幼儿有集体作画的经验。将三张铅画纸（整开）铺在地上，拼成长条。在铅画纸的两边放上装有颜料的盘子（两个幼儿共用一个盘子），抹布，小汽车玩具若干（放在篓子里）。 【活动过程】
1.观察绘画工具、材料，猜测、思考车轮滚画的方法。
(l)教师：看看，老师为小朋友准备了什么？ （让幼儿认识绘画工具、材料） (2)教师：仔细观察你的小汽车，车轮上有什么？是什么样子的？猜猜，怎么用小汽车来画画。
2.探索车轮滚画的印制方法。
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(1)教师：怎么才能让车轮上好看的花纹留在纸上？先做什么？再做什么？自己动手试一试（幼儿尝试操作）
(2)教师：谁的小汽车留下的花纹最好看？你是怎么印的？ （按住、往前推） (3)教师鼓励幼儿进行二次尝试。
教师：你们的画上有了哪些颜色？你想换一种颜色或者换一个你喜欢的小汽车怎么办？
(4)幼儿进行第三次尝试。 教师：小汽车怎样才能开得远？ 3.评价。
教师：看看画上有什么样的车轮印，说说你是怎么印的。 【活动延伸】
孩子们一人一个小汽车，玩耍。感知车轮滚滚带来的快乐。 【活动反思】
车轮留下的痕迹与弹珠Ⅲ相比，虽然都是线条，但痕迹粗犷，而且是集体作面，画面的气势宏大。教师用?看一看，有什么新发现？? ?想一想，像什么？?等问题引导幼儿在宽松的气氛中尽情表达，从而促进幼儿语言表达能力的提高。
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活动一：逛公园 实施者：美术健康组
【活动目标】
1．在游戏情境中学画连续不断的、有控制力的曲线，练习画长线。 2．能投入的参与美术活动。 【活动准备】
1.米罗可儿课页、油画棒
2.幼儿知识经验准备：带领幼儿逛公园，并提示上坡、转弯等路线。 【活动过程】
一、情境感知
1.师生共同欣赏公园照片。 小朋友们，你们喜欢公园吗？
喜欢跟谁一起去逛公园？喜欢去公园哪里玩呀？ 2.游戏体验公园的路线。 二、讲解示范
1.讲解教材课页，引导观察。
2.幼儿操作，引导幼儿线条要连续，尽量不要断开。 3.添画小人。 4.欣赏评价
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