内容 第1章介绍
1.1词汇学习策略的研究背景 1.2商务英语简介 1.2.1商务英语的定义。 1.2.2商务英语的发展。 1.3研究的目的和意义 1.4论文的组织 第二章文献综述
2.1语言学习策略的定义和分类 2.1.1语言学习策略的定义 2.1.2语言学习策略的分类 2.2词汇学习策略的定义和分类 2.2.1词汇学习策略的定义 2.2.2词汇学习策略的分类。 2.3词汇学习策略研究
2.3.1国外对词汇学习策略的研究 2.3.2家庭词汇学习策略研究 第三章研究方法 3.1研究问题......................... 3.2主题 3.3仪器
3.3.1问卷.......................................... 3.3.2词汇恐怕.... 3.3.3面试....... 3.4程序
结论................................................. ........................... 承认................................................. ....................... 参考书目................................................. ..........................
第一章导言
1.1词汇学习策略的研究背景
人们普遍认为，英语在全球语言市场中已经得到成功推广和热切采用。随着社会和经济的发展，英语的使用越来越广泛，事实上，英语现在已经成为国际交流的语言。
中国加入世界贸易组织（WTO）后，对外开放的门户越来越多，越来越多的外国企业和公司来到中国。中国与外国公司建立业务关系以促进其经济发展非常重要。还有人指出，外国公司需要来自中国的客户。国际商务关系与国际交流并行，而商务英语（BE）对于从事商业活动的人来说非常重要，培养学生在与商业交往中与外国人交流的能力成为外语教学的一项重要任务在大学里。因此，如何在新形势下有效教授BE是值得我们加大努力的重中之重。为了教好，我们首先应该教会学生如何学习词汇。那是因为词汇学习是一个重要的方面
第二语言习得学习
随着世界的发展，英语被广泛使用，事实上，英语现在已经成为了国际交流的语言。
中国加入世界贸易组织（WTO）后，对外开放的门户越来越多，越来越多的外国企业和公司来到中国。中国与外国公司建立业务关系以促进其经济发展非常重要。国际商务关系与国际交流并行，而商务英语（BE）对于从事商业活动的人来说非常重要，培养学生在与商业交往中与外国人交流的能力成为外语教学的一项重要任务在大学里。因此，如何在新形势下有效教授BE是值得我们加大努力的重中之重。为了教好，我们首先应该教会学生如何学习词汇，因为词汇学习是第二语言习得学习的重要方面。 随着词汇学习现状的增强，词汇在SLA中的重要性得到了广泛的认可。正如威尔金斯（Wilkins，1972）所言：“尽管没有语法，但很少有人能传达，没有任何词汇可以传达”.Krashen和Terrell（1983）明确指出“词汇是第二语言在课堂成功中发挥着主导作用“麦卡锡（McCarthy，1990）也告诉我们，大多数语言教师的经验是任何语言课程中最大的单一组成部分都是词汇。无论学生如何学习语法，无论多么成功地掌握了L2的声音而没有语言来表达广泛的意义，L2中的沟通也不会以任何有意义的方式发生。
具有良好词汇知识的学习者也可以提高他们的语言能力。众所周知，词汇学习涉及词汇知识和能力。词汇知识是指学生对目标词语的发音，拼写，词汇含义，语义特征和习语等的掌握程度。词汇能力是指人们在阅读，听力和翻译方面的能力。一般来说，学生掌握的英语
词汇量越大，英语水平就越高。换句话说，学生在阅读时可能会有更高的阅读效率，并记住更多的词汇。同样，他们的想法和意见可以更全面和准确地用口头和书面语言表达。这肯定会带来更好的听力和翻译能力，因为语言的每个方面都是紧密相连的。
本文的目的很明确，希望通过学习商务英语词汇学习策略，为广大商务英语学习者提供一种全面有效的英语词汇学习方法，可以快速提高英语水平。提高商务英语学习者在专业领域的竞争力。（版本一）
自20世纪70年代以来，词汇学习研究受到应用语言学界的广泛关注，并成为研究热点。随着词汇学习现状的增强，词汇在SLA中的重要性得到了广泛的认可。正如威尔金斯（Wilkins，1972）所言：“尽管没有语法，但很少有人能传达，没有任何词汇可以传达”.Krashen和Terrell（1983）明确指出“词汇是第二语言在课堂成功中发挥着主导作用“麦卡锡（McCarthy，1990）也告诉我们，大多数语言教师的经验是任何语言课程中最大的单一组成部分都是词汇。无论学生如何学习语法，无论多么成功地掌握了L2的声音而没有语言来表达广泛的意义，L2中的沟通也不会以任何有意义的方式发生。具有良好词汇知识的学习者也可以提高他们的语言能力。众所周知，词汇学习涉及词汇知识和能力。词汇知识是指学生对目标词语的发音，拼写，词汇含义，语义特征和习语等的掌握程度。词汇能力是指人们在阅读，听力和翻译方面的能力。一般来说，学生掌握的英语词汇量越大，英语水平就越高。换句话说，学生在阅读时可能会有更高的阅读效率，并记住更多的词汇。同样，他们的想法和意见可以更全面和
准确地用口头和书面语言表达。这肯定会带来更好的听力和翻译能力，因为语言的每个方面都是紧密相连的。总之，词汇在语言学习的各个方面都起着至关重要的作用。认识到掌握词汇是第二语言或外语学习的重要组成部分;因此学习者必须扩大他们的BE词汇，以便精通BE学习。
本文的目的很明确，希望通过学习商务英语词汇学习策略，为广大商务英语学习者提供一种全面有效的英语词汇学习方法，可以快速提高英语水平。提高商务英语学习者在专业领域的竞争力。(版本二)
1.2商务英语介绍 1.2.1商务英语的定义
即使商务英语引起了人们的广泛关注，但要定义商务英语并不容易。商务英语的典型描述来自Ellis＆Johnson N（2002），商务英语必须在特定目的英语（ESP）的整体语境中看到，因为它分享了需求分析，教学大纲设计，课程设计和材料的选择和发展，这在ESP的所有工作领域都是常见的。与其他品牌的ESP一样，商务英语意味着语言语料库的定义，并强调特定环境下的特定交流。上述声明描述了商务英语的一些特征，然而，它是相当抽象的，未能说明什么是商务英语具体是。就目前作者而言，作为ESP的一部分，商务英语尤其与英语国际贸易有关。它来自通用英语，但具有通用英语无法找到的特征。换句话说，商务英语是商务场合中通用英语的特殊应用。因此，商务英语词汇表是专门用于所有商务场合的词汇.
