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毕 业 论 文
如何克服母语在小学英语教学中的负面影响
学生姓名 所 在 系 班 级 专 业 指导教师 XXX 外语系 2012级英语教育X班 英语教育 XXX
2013 年 9 月 30 日
XX职业技术学院毕业论文 中文摘要
中文摘要
学习任何一门外语，母语都会对其造成或多或少的影响，有时这种影响是积极的，有时是消极的。所谓母语迁移，就是指在学习语言的过程中，母语对所学语言的影响。本文根据语言迁移理论，对母语负迁移在英语教学的语音、词汇、句法等方面的影响进行了分析。同时提出了克服母语负迁移的措施，以提高英语教学效率。要充分利用母语的正迁移，避免母语的负迁移，以便教师更为高效地在课堂中教授英语，学生更好地学习英语。
关 键 词 母语 迁移 英语教学 克服
I
XX职业技术学院毕业论文 中文摘要
II
XX职业技术学院毕业论文 英文摘要
Abstract
Mother tongue has more or less influence on learning a foreign language, no matter positive or negative. From the perspective of the effects of negative transfer of mother tongue language learning, the article gives the solutions to overcome them and improve the teaching effects. It concludes that the positive transfer is also necessary when it is used in a language teaching process.
Mother tongue
transfer
Key Words
english teaching overcome
III
XX职业技术学院毕业论文 目录
目 录
中文摘要 ...............................................I 英文摘要...............................................II 1引言..................................................1 2母语的定义............................................2
2.1母语产生的原因.......................................2 2.2母语的迁移理论.......................................2
3母语给英语教学带来的影响..............................3
3.1带来的正面影响.......................................3
3.1.1语音正迁移...........................................3 3.1.2词汇正迁移...........................................3 3.1.3语法正迁移...........................................4
3.2带来的负面影响.......................................4
3.2.2句法层面的负迁移......................................5 3.2.3文化层面上的负迁移.................................... 6
4 如何克服母语在教学中的负面影响....................... 6
4.1 在教学中克服负面影响.................................6
4.1.1在语音教学方面........................................6 4.1.2在词汇和句法教学方面...................................6 4.1.3创设教学环境......................................... 6
5如何在课堂外克服母语带来的负面影响....................7
5.1创设英语课外学习环境................................. 7 5.2文化间的差异对比..................................... 7
III
XX职业技术学院毕业论文 目录
5.3文化学习导入与语言学习相结合..........................8
6 结束语............................................... 9
参考文献................................................10 致谢....................................................11
IV
XX职业技术学院毕业论文 引言
1 引言
改革开放以来，我国的英语教育有了长足的发展，学生的英语水平也有了明显提高。同时，社会对大学毕业生的英语能力也有了更高的要求。这些要求迫使英语教学随之改革。
其中，在英语教学中该不该运用母语成为了教师与学习者共同关注的重要问题。很多学校开始实行全英文教学，避免使用母语。这一方法在一定程度上提高了学生对英语的应用能力，被许多英语教师和学习者认可并采用。但其同时对学生英语水平的提高也起着负面的影响，不利于教师与学生之间的交流。在英语教学中，对某些词汇或概念的教学，采用英语讲解时学生不能够充分地理解，在这种情况下，如果能利用母语进行解释，那么学生就能对所学的知识更好的理解与接受。当然，在英语教学中母语的使用应该适可而止，不能滥用。因为英语教学的目的是培养学生应用外语的能力，如果在英语教学中过分的使用母语，学生在有限的课时内接触英语的机会就相应的减少了，这样就会不利于达到英语教学的目的。因此，如何恰当地在英语课堂利用母语汉语就成为值得探讨的话题。
这里，本文以母语正迁移的理论作为理论依据,研究了母语在英语课堂中运用的现状，分析了母语在在英语课堂中的影响并提出客服方法，归纳出一系列可行的教学策略，克服母语对于英语学习产生的负面影响，从而提高英语课堂的教学质量和效果。
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XX职业技术学院毕业论文 正文
2.母语的定义
2.1母语产生的原因
母语，亦称第一语言，有两种解释。一者为：一个人最早接触、学习、并掌握的一种或几种语言。母语一般是自幼即开始接触、并持续运用到青少年或之后；并且，一个人所受的家庭或正式教育中，尤其是早期，有相当部分是通过母语传授的：母语的另一个解释则是一个人的民族语，并不一定是一个人最早接触、学些、并掌握的“语言”，例如“母岛”、“母国”……等，仅仅是根源的意思，母语不仅仅是表示为母亲对某个人说的语言，而是他认定的民族语。
