上节课我们学习了看一看（一），今天我们接着学习看一看（二），进一步来观察物体。下面请你翻到20页。
1、从不同方向观察，说说你看到了什么？
2、他们分别看到是下面那幅图？连一连。
（让孩子仔细观察，先判断出是从哪个角度看到的，然后再连线）
3、观察书包，从不同角度说说你看到了什么？完成课本第20页。
（为了便于孩子观察，可以让孩子们观察自己的书包）
一、巩固练习
1、完成课本“练一练”
2、自己选择一种物体，说一说。
二、小结
今天我们又进一步学习了给出物体形状，判断出从哪个角度看的，你们学会了吗？谁能选择一个物体给大家说一说。
板书：第2课时看一看（二）
1、观察书包
2、观察玩具汽车
教学反思：
凡是操作课堂，孩子们都很感兴趣，从观察孩子们自己的书包，让孩子自己说出看到的形状，从形状判断从哪个方向看的，这样很容易让孩子根据亲身体会来感受物体的形状。
本课以观察学生熟悉的小汽车、茶壶、玩具等物体为线索，引导学生体会从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的。这与学生的生活经验是一致的。我创设了“猜一猜，它是谁”的问题情境，从一开课就牢牢抓住学生的注意力，有效调动起学生的学习积极性，达到“课伊始，趣已生”的效果。“为什么刚开始猜的时候，我们不敢确定谁猜的对呢”，这个问题的提出，引导学生在“猜”中思考，在思考中产生求知的欲望，从而积极主动地投入学习活动之中。换位臵观察小汽车、当“小小摄影师”为同学“照相”、用肢体语言模仿茶壶是什么样子的、看图找位臵游戏等多个环节，既密切了数学与生活的联系，又充分展现了数学的魅力，使学生在“玩中学，乐中悟”。
本课以观察学生熟悉的小汽车、茶壶、玩具等物体为线索，引导学生体会从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的。这与学生的生活经验是一致的。
第三单元生活中的数
单元学习目标
1、经历数数的过程，会正确地数出100以内物体的个数，初步理解计数单位“十”“百”的意义。
