最后教师归纳：
（1）表示两个数量的关系可以用比来表示、也可以用分数来表示，两者是互通的。但要注意的是以谁为单位“1”。
（2）要加强数量关系的分析，可以把按比例分配的问题转化为分数问题，也可以把分数问题转化为按比例分配的问题。
三、三、巩固练习
1.练习十六第6题。
解决这样的问题最关键的是什么？
请学生说一说自己已经掌握了什么方法解决这样的问题？并用自己比较熟悉的方法解决。交流时要讲清自己的解题思路。
2.练习十六第7题。
课件先呈现2010年我国甘肃出现特大泥石流灾情报道。再呈现“84”消毒
原剂使用说明。
(1)请学生思考，预防灾后疫情要做什么方面的消毒，需要配制哪一种配比
的消毒液？怎样配制?
(2)提出问题：如果需要约5010g的消毒液对餐具进行消毒，应该怎样配制？
让学生先说说应该用哪一种比配制，然后再选择自己掌握的方法进行答。……
(3)请学生根据表中的信息提出数学问题，教师同样灵活选择一些问题进行板
书，然后请学生选择自己感兴趣的问题进行解答。
四、拓展练习
思考题
学生读信息，理解统计表中相关数据的含义。
学生独立思考怎样分配144元。
全班交流。方法一：把公共部分平均分成3份，每份16平方米，再按每人占用面积的比去分配。方法二：因为公共部分都在用，所以每人都按48平方米
分摊，再按3人占用面积的比去分配。
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五、复习总结
通过今天的整理复习，你能发现自己对比和按比例的学习有什么不足吗？
还有什么疑问？
六、独立练习
练习十六1～5题。
4.综合与实践修晒坝的经费预算
【活动内容】
教科书第62页综合实践。
【活动目的】
1.能针对修晒坝的具体问题提出解决的思路，制定出简单的解决修晒坝经费预算的方案。
2.经历修晒坝经费预算的调查过程，培养学生综合运用数学知识解决实际问题的能力。
3.通过修晒坝这一具体事例，进一步理解所学的知识和方法，获得一定的数学活动经验，体会数学的综合应用价值。
【活动准备】
多媒体（课件）
【活动过程】
一、引出探究的问题。
谈话引入，同学们，根据课前的准备，每个小组分别去调查修晒坝的具体事宜，包括一些材料的价格、费用等。
估计学生了解内容大致如下：
生1：修晒坝要找一个比较宽敞空旷的场地，如果不平坦，还要平整土地。
生2：修晒坝要铺一层混凝土，混凝土的成分有水泥、沙子、石子。加水搅拌成浆，平摊到地面上，厚度一般在10厘米左右。
生3：修晒坝不是一件容易的事，平整土地要用工，运沙石也要用工，铺浆后要拍浆保养也要用工；需要十几人甚至更多人合作才能完成。
生4：我们小组调查过了，修一个晒坝，费用不少，平整土地要有费用，买沙石也要费用，运沙石也要费用，铺混凝土也要人工费，拍浆保养也要人工费。
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