教学反思：今天我上了四年级我们关心天气一课，学生很喜欢，课堂很活跃，以下是关于这节课我的一些思考：一．课题引入自然：用假设“下周学校要组织秋游，这段时间你们最关心什么？”来引入课题，学生自然会想到天气。随即板书我们关心天气。二．课前中国地图、城市天气和天气符号的卡片以及磁铁的准备充分，节省了课堂板书的时间，让学生有更多的时间去认识更多的天气符号。三．让一两个学生上黑板板书自己设计的天气符号，给他们创造的机会。
第二课、天气日历
三维目标：
1．初步学会使用温度计来测量气温。
2．能运用多种感官和温度计来收集天气信息和数据，逼供内记录在“天气日历”和“日期—温
重点：能运用多种感官和温度计来收集天气信息和数据，逼供内记录在“天气日历”和“日期—温度”表中。
难点：意识到长期的观察和记录能帮助我们了解到更多的天气信息
教学过程
明确目标、课前预习
1．分类介绍每一种天气符号的含义。
2．使用天气符号记录云量、云的种类（次项可以选学）、降水量、风速和风向、温度等天气现象。
3．每个学生在小纸卡上画几个天气符号，制成天气记录卡。并提示学生在今后一个月的时间里，要用自己制作的天气记录卡在“天气日记”上
