第四课 探究世界的本质
第二框 认识运动 把握规律
一、教学目标
1、知识目标：识记：运动的含义；相对静止的含义；规律的含义。
理解：物质和运动的辩证关系；运动和静止的辩证关系。 运用：列举实际事例，说明人们可以认识和利用规律。
2、能力目标：
培养学生在对生活实例的分析中提取有效信息并归纳观点的分析与概括能 力；针对不同程度的学生制定不同的能力培养目标，分层次培养学生辩证思维能力和发现问题、解决问题的能力；设置问题情景，培养学生主动探究、合作学习的精神。
3、情感、态度、价值观目标：
(1)通过学习运动和静止的辩证关系原理，使学生懂得辩证唯物主义在承认运 动的绝对性的同时，还承认相对静止的重要作用，从而认识世界是可知的，在学习、生活和工作中增强认识世界和改造世界的勇气和信心。避免犯形而上学的相对主义和诡辩论的错误。
(2)引导学生运用马克思主义哲学基本原理分析问题，使学生初步形成正确的世界观、人生观和价值观，有按客观规律办事的意识，以及充分发挥主观能动性的勇气和信心。
二、教学重点、难点其确立依据
（1）重点：物质和运动的辩证关系；运动是有规律的。
确立依据：唯物辨证的运动观是唯物辩证法的重要内容之一，搞好这一问题的教学，可以为以后的教学奠定理论基础。
（2）难点：运动和静止的辩证关系。
确立依据：由于生活中的感性体验，学生容易将绝对运动和相对静止割离，不能看到它们的辩证关系。
三、教学方法与手段
1、教学方法：情境教学法、启发式教学法、师生合作教学法
2、教学手段：多媒体教学、板书授课、案例教学
四、教学过程
【导入新课】
教师：同学们上课！上课前老师想问同学们喜不喜欢看《西游记》呀？那么《西
游记》里谁最厉害？
学生有的说唐僧、沙僧、还有说猪八戒、但大多数说孙悟空。
教师：老师也认为孙悟空最厉害，因为他会72变。这时老师想起了一个歇后语
想让同学们猜猜：孙猴子的脸，下一句是什么？
