因此,从20世纪80年代末开始,世界各国基础教 育改革的一个基本点都集中在如何使本国的青少年 具备21世纪社会所必需的“关键能力”。
这种“关键能力”可以比较集中地概括为:运用 新技术获取和处理信息的能力、主动探究的能力、 分析和解决问题的能力、与人合作及责任感、终身 学习的能力等。而要培养这些能力,传统的以知识 存储为目的的教育就显得难以胜任了。
2013-12-28
因此,从20世纪80年代末开始,世界各国基础教 育改革的一个基本点都集中在如何使本国的青少年 具备21世纪社会所必需的“关键能力”。
这种“关键能力”可以比较集中地概括为:运用 新技术获取和处理信息的能力、主动探究的能力、 分析和解决问题的能力、与人合作及责任感、终身 学习的能力等。而要培养这些能力,传统的以知识 存储为目的的教育就显得难以胜任了。
2013-12-28
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