做到时时、事事、处处体现着教育。三是从办学观念、学校历史、师生规范等方面综合考虑，制定校训、校风、教风、学风、校歌等，形成有鲜明特色、统一和谐的校园理念形象，从中小学生的特点出发，精心设计每一项活动，精心布置每一处场景，为培植优良校园文化创设必备的情景条件。四是根据国家教育方针和社会对未来人才的需求，有选择地引进部分古今中外的各种文化以丰富师生的精神需求，进一步内化，形成富有个性的文化，并不断加以调整、充实、丰富、发展，以适应社会主义精神文化的要求和校园主体的内在需要。五是进一步加强学校已有校刊、校内广播站、电视台、宣传橱窗、板报、墙报、永久性标语等校园基础文化建设，积极开展校内运动会、综合艺术节、读书节、体育节、科技节、开学和毕业典礼、升旗等主题文化活动和学生社团活动，以丰富校园文化生活，培育校园精神。
５、积极推进中小学心理健康教育，切实促进学生健康发展 根据教育部颁布的《中小学心理健康教育指导纲要》，规范和强化中小学生的心理健康教育工作，把心理健康教育纳入科学化、制度化轨道，贯穿在学校教育教学过程之中。心理健康教育的定位是：重视教师培训，加强师生沟通、积极教育引导，促进学生健康成长。心理健康教育工作的内容是：充分了解学生的内心世界，抚慰学生的内心伤痛，释放学生不良情绪，缓解学生内心压力，纠正学生偏执行为，引导学生健康成长，解除中小学生学习、成长、交往、生活等方面的困惑。心理健康教育工作的方式是：团体心理辅导和个别心理咨询等。要有计划地组织教师培训，使教师基本掌握中小学生的心理健康教育
