集体备课 二次备课 一、问题指向，预习先行 1.检查识字情况，名读，可以组词或练习说话。 2.学生自己编写的体育运动歌谣。 二、呈现目标，任务导学 1．同学们喜欢上体育课吗？请请介绍一下自己喜欢的体育项目。 2．在小组内介绍一下自己喜欢的体育项目。 三、互动探究，合作求解 1.生生互评。评价学生编写的运动歌谣。 2.让学生自读《奥林匹克旗帜》，说你是怎样理解“象征” 导这个词的？ 学过3.让学生说说你可以为 2008 年奥运会做些什么？ 程 四、交流展示，适度拓展 1.自读《奥林匹克旗帜》 ，这段文字用书面语写成，生字新词较多，学生可以来练习独立识字。 “象征”一词很关键却很难理解，可以通过反复使用让学生体会它的意思，不要急于下定义，让学生马上掌握，教师可问学生五环中每种颜色象征着什么？【奥林匹克旗帜是一面有五个圆环的白色无边旗，五环相套，颜色从左 至右分别是：蓝、黄、黑、绿、红。】 2.学生还知道哪些关于奥运会的知识? 五、反馈矫正，尊重差异.
1.告诉同学们你最喜欢哪种游戏？为什么？ 2.向同学们介绍它的玩法和规则。注意引导学生组织好句子。 3.让学生互相评价。 六、强化训练，当堂达标 1.出示幻灯片：读这些关于体育运动的名言。 2.说说自己搜集到的体育名言，并说说自己最喜欢哪一句。 总结提升 从这些名句中我们可以知道进行体育锻炼可以增强自己体质，还可以培养人的毅力，还 有助于培养我们热爱祖国的情感。 1.自己的学习情况，找出自己的不足， 并在以后改进。 作2.读背有关体育的名言名句。 业布。 置 3.制作“光荣榜” 课后反思
年级 二年级 学科 语文 课时 第三课时 课型 讲授 主备人 课题 体育世界 授课人 *** 审核人 1.了解 《零的突破》的故事； 学习 2.制作“光荣榜”。 目标 3.让学生接受到爱国主义教育。 学习重点 “光荣榜”的制作。 有关体育运动的名言，体育运动明星的资料、图片 教学工具
集体备课 二次备课 一、问题指向，预习先行 1.说说你认识哪位运动员。 2.给大家介绍一位你喜欢的运动员。 3.请你画出你最敬佩的运动员，你觉的他应该是什么样就画成什么样。 二、呈现目标，任务导学 1.了解运动员其人，他们的成绩以及背后的故事。 2.学习制作“光荣榜”。 三、互动探究，合作求解 1. 听老师讲《零的突破》的故事，说说许海峰当时为什么 导举起枪，三起三落？ 学过2. 你觉的他当时是怎样的心情？ 程 3. 说说你从中受到了什么教育？ 四、交流展示，适度拓展 1.让学生把自己制作的光荣榜贴在黑板上，向大家展示自己制作的光荣榜，生生互评。 2.教师点评学生制作光荣榜。 3. 做 “光荣榜”： 做光荣榜，可以先让学生认识一下插图中的运动员，讲一讲他们取得的成绩。学生找不到运动员的照片，可以自己画，告诉学生你认为他应该是什么样的，就画什么样的。教学时应引导学生关注运动员成绩和荣耀的同时，更深入的了解他们成功背后的故事。
五、反馈矫正，尊重差异 制定一个锻炼计划。这项活动包括如下几个方面的练习：①知道什么是个人计划，个人计划包括什么内容；②制定个人锻炼计划，通过本单元的学习，使自己体育活动经常化； ③练习使用“羽毛球、跑步、游泳”等词语；④口语交际：邀请小伙伴一起锻炼。教学时， 应该在课堂上安排写计划的时间。 六、强化训练，当堂达标 1.学生自己朗读课本上选编的两篇歌谣，展示自己编写的体育运动歌谣。 2.生生互评。 教学评价学生编写 的运动歌谣。 3.读一读。 总结提升 学生提前搜集资料是个很好的方法，通过搜集自己敬佩的运动员，自己对这位运动员就有了很深的了解，同时也能以他为榜样来激励自己。 作1、把流传在学生中间的歌谣搜集起来，大家评议评议，然业 布后共同修改。 置 2、参照课本中的几幅照片，选一幅照片看图写话。 课 后 反 思
