最新小学二年级语文教案
写好一篇教案对于教师的教学质量来说起到关键一步,下面由小编给大家带来关于小学二年级语文教案,一起来看看吧! 小学二年级语文教案第一篇:《亡羊补牢》 教学目标 【知识技能】
1.认识10个生字,会写8个字.
2.能分角色朗读课文,有感情地朗读对话. 【过程与方法】
通过多种形式地读,理解课文内容,体会寓言蕴含的道理. 【情感态度与价值观】
1.教育学生做事不要急于求成,对意外的收获不要存侥幸心理,做事要老老实实,成功要靠诚实的劳动.
2.懂得应该听取他人的劝告,及时改正错误的行为. 重点难点 【教学重点】 1.识字、写字.
2.理解语言故事,体会其中的寓意. 【教学难点】
理解词语的意思,理解寓言揭示的含义 第一课时 (一)导入课题
同学们,今天我们一起来学习第12课《寓言两则》.板书,提醒 谁想展示一下你的预习作业,教一教大伙你昨天已学到的东西. 1.记字形,学写生字:疲筋 2.认读生字词,理解词义. yù zé jiāo jīn pí mèn 寓言两则 焦急 筋疲力尽 纳闷 3.读通课文
4.按课文内容填空
古时候有个人,因为想让自己的禾苗就把禾苗结果.告诉我们. 生:寓言就是用有趣的小故事来说明一个道理. (二)自读自悟,理解课文内容 1.自学要求:
(1)轻声朗读课文,读准生字新词.标出自然段序号. (2)理解文中的词语,可以同桌互相讨论. 2.自读自悟:
(1)这篇课文很有意思,咱们试着演一演,怎么样?想要演好这篇寓言,首先咱们就要揣摩一下文中这个人的动作语气,把自己当作这个人,来,自己试着读读课文.
(2)把你认为读的的一段读给小组的人听听,并说说自己为什么要这样读? 3.指名读文 (1)第一自然段:
A、你读得挺着急的,这个人为什么这样着急?(巴望禾苗快点长高)巴望刚刚咱们了解了它的意思,是很希望,希望的不得了,这一段中还有那些地方表现出他很希望?再读读看.(板书:巴望,着急) B、指名答
(天天,你能读读这一句吗?)
(好像一点儿也没长高,到底长高了没有?这个人为什么觉得一点也没有长高呢?太着急了,读)
(焦急,转来转去,自言自语),谁再来读?谁上来把这个人的着急演一演? C、齐读这一段 (2)第二自然段:
A、你怎么这样读“筋疲力尽”呢?(这个人太累了)你为什么这样筋疲力尽呀?(因为着急禾苗快点长,这个人把禾苗一棵一棵往高里拔)这个人真太着急了,想出了这么个办法.
B、虽然这么累,你看看他脸上的表情:高兴着呢!怎么呢?(想着禾苗马上要长高,心里高兴)
C、咱们一起来读读 (3)第三自然段
A、你为什么这样读?(喘气,很累)还有哪里可以看出这个人很累?看来这个人累极了,你怎么还笑着读呢?(想着禾苗马上要长高,心里高兴)所以,他虽然累坏了,但还说自己的力气“总算”没有白费!认为自己这么做对极了! B、你能试着读读吗? (4)第四自然段
A、这么着急的结果是什么?(禾苗都死了)为什么禾苗都枯死了(太着急了) B、如果你是这个农民的邻居,看到这幅情景,你想对他说什么?(禾苗要慢慢长,急着拔只会坏事)对,禾苗生长都有它一定的规律,要慢慢的长,如果咱们不依照他的生长规律,急于求成,就会坏事,这--就叫做“揠苗助长”.
C、在我们生活中,你见过哪些事就像“揠苗助长”一样急性子办了坏事呢?(小组讨论) (三)总结寓意.
读了这则寓言你们明白了什么道理?(这则寓言告诉我们做事情要遵循规律,不能违背规律,急于求成的道理.) 第二课时
(一)揭示课题,引入新课
1.出示课题,《亡羊补牢》这是个成语,让我们一起来读一遍.(学生齐读) 2.这个成语中,你有不理解的字吗? 亡:丢失牢:关牲口的圈,在课文中指羊圈.
3.现在你知道这个成语的意思了吗?(学生尝试解释)
4.从这个课题,你知道了什么?你有什么疑问吗?(学生自由回答、提问) (二)初读课文,扫除障碍
1.教师范读课文,注意听准生字的发音. 2.自由读课文,读后把本课的生字带词读一遍. 3.检查自学效果: (1)选择正确的读音
窟窿(kūlóngkūlong)窿(lónglong)
街坊(fāngfang)坊本(fāngfang) 圆圈(quānjuàn)羊圈(quānjuàn) 钻研(zuānzàun)钻石(zuānzuàn) 重点强调:多音字在意思上的区分
你是怎样来区分的?指名汇报通过查字典区分多音字的不同意思. (2)强调字形,理解字意
“窟窿”都是穴字头,所以和洞有关.注意“窿”字的“生”上面有一横. “街坊”:你家有街坊吗?街坊就是邻居的意思. (三)通读课文,理解内容
1.本课的生字、生词我们都弄清楚了,现在你能读课文吗?(指名读课文)大家思考:这篇寓言主要写了一件什么事?(用一句话概括) 板书:第一次第二次
2.羊是怎样丢的呢?默读课文的1-4自然段,思考:第一次丢羊是什么原因?第二次丢羊又是什么原因?
学生结合问题自由回答:第一次丢羊是因为羊圈有个窟窿. 第二次丢羊是因为他没有及时把羊圈修补上.
小结:那么这部分可以用课题中的哪两个字概括?(亡羊)对,这部分告诉我们,养羊人是怎么会丢了两次羊.
3.养羊人又是怎样“补牢”的呢?结果又怎样呢?让我们自由地读一读第5自然段.
结合朗读,自由回答:养羊人后悔了,赶快把羊圈补上了,以后再也没丢羊. 4.练习复述
(四)品读评价,体会寓意
1.请你评价评价这位养羊人,你认为他是个怎样的人?
友情提示:我们不能毫无根据地随便评价他人,对养羊人做出的任何一个评价,都要有根有据,理由充分. (1)自由读课文,动笔画一画. (2)在小组内交流 2.全班交流评价
(1)养羊人是个不听劝告的人:
A、从他与街坊的对话中,看出他不听别人的劝告.
他的话应该用怎样的语气来读?(漫不经心,毫不在意,无所谓的语气)大家尝试读一读,指名朗读.
街坊的话应该怎样来读?你是从哪个词知道的?(从“赶快”知道街坊很为他着急,感到可惜,读出劝的语气) 指名尝试读
分角色来读对话,体会对话双方的不同的心情.
B、从第4自然段中的两个“又”,感觉他这个人太一意孤行了.知道有第一次的丢羊,就应该想到还会丢,可他偏偏不去修补,导致他又有了第二次的丢羊. 这两个“又”应该怎样来读?大家尝试读第4自然段,体会养羊人的可气之处. (2)养羊人是个知错能改的人
这个养羊人真是可气,那么养羊人就没有一点值得我们学习的地方吗? 默读最后一段.学生发表自己的看法.
结合学生的回答,引导学生抓住“后悔”“不该不”想象一下养羊人当时后悔的心情.尝试读出当时的心情.你能把这句话换一种说法吗?(改成一般陈述句) 抓住“赶快”“结结实实”指导朗读,从这两个词你知道了什么?(养羊人的可贵之处:发现错误后,马上就改.而且很有信心)
养羊人最可贵之处就是他心想:“现在修还不晚”,看到这句话,你想说点什么?大家自由交流.
小结:这就是养羊人的闪光点,他虽然发现问题很晚,付出了很大的代价.但是,当一旦发现错误后,他能及时地去改正.想象一下,如果他在发现错误后,却沉浸在后悔和自责中,总是认为晚了,那么想象一下,会有什么样的后果?可见,只要有信心,知道及时改正错误,到任何时候都不晚.
联系我们的生活实际,你想到了什么?(学生结合自己或他人的事例,自由谈) 3.养羊人由开始的不在乎,到后来的后悔,到把羊圈修得结结实实的.如果你是养羊人,你现在的心情是怎样的呢?是不是有满腹话语想对大家说呢?(奉劝大家,不要像我这样,不听他人的劝告,不能及时地改正错误.我们要虚心接受他人的劝告,发现问题及时地改正.更要记住,只要想改正错误,到任何时候都不晚)“亡羊
