课题 教学目标： 从我做起 能用自己的话简述图画的内容，并能说出图画所要表达的意思。 教学重难点： 能用自己的话简述图画的内容，并能说出图画所要表达的意思。 教学过程： 一、设疑自探 1、围绕教学目标，创设问题情景：在生活中，我们常常会遇到一些意外的事，让你为难不知所措。 二、解疑合探 （一）小组合探 1、围绕自探提纲，小组内讨论自探中未解决的问题，或交流自探心得。 （二）全班合探 1、各小组按分工进行展示和评价。 三、质疑再探 四、运用拓展 1、学生自主编题。 2、组内展示，择优向教师推荐。教师有选择地让全班同学训练，可由编题者评价答题情况，或讲解编题意图。 板书设计：从我做起 乱扔垃圾、出口伤人、拾到钱包、打架、
打鸟、发现火灾、见人行窃、骑车撞人……
课题： 教学目标： 的、完整的表达出你的意图。 教学重难点： 要很快的用自己的话讲出你所选择的图画的意思。 教学过程： 看谁想的快 能选择喜爱的图画，进行合理的搭配，用一句话快速一、设疑自探 1、围绕教学目标，创设问题情景，并出示图画。 2、引导学生思考并提出问题，师生归纳整理，形成自探提纲： （1）用一句话把每幅图的内容很快的说出来。 二、解疑合探 （一）小组合探 1、围绕自探提纲，小组内讨论自探中未解决的问题，或交流自探心得。 2、教师出示展示和评价分工，各小组按分工做好准备。 （二）全班合探 1、各小组按分工进行展示和评价。 2、教师针对学生展示与评价情况，进行必要的点拨或精讲。 三、质疑再探 学生根据本节内容，提出新的更高层次的疑难问题，由其
他学生共同解决。学生难以解决的问题，教师点拨或亲自解答。 四、运用拓展 1、学生自主编题。 2、组内展示，择优向教师推荐。教师有选择地让全班同学训练，可由编题者评价答题情况，或讲解编题意图。 3、根据学生编题情况，教师进行必要的补充。 4、教师引导学生进行反思与总结；学科班长评价本节活动情况。 板书设计：看谁想的快 骑自行车的叔叔 小鹏 字帖 牛奶、一盘苹果 一幅山水画
课题 教学目标： 识。 教学重难点： 指导学生掌握正确的观察和想象的方法。 教学准备： 教学过程： 1、学生——铅笔，记号笔及蜡笔彩铅等上色工具。 2、教师——课件，教学用具及学生的画画用纸。 看图形 巧联想 1、欣赏图形，联想图片，初步了解图形联想的基本知一、设疑自探 1、激趣导入、揭示课题 黑板上出示图形“O”，提问：“小朋友们，这是什么？”
生：圆 再想一想，你觉得还能是什么？ 生：太阳、地球、硬币? 板书：“图形联想” 2、再出示一个长方形的图画，引导学生展开联想，教师出示自探提纲： 二、解疑合探 （一）小组合探 1、围绕自探提纲，小组内讨论自探中未解决的问题，或交流自探心得。 2、教师出示展示和评价分工，各小组按分工做好准备。 （二）全班合探 1、各小组按分工进行展示和评价。 三、质疑再探 学生根据本节内容，提出更高层次的疑难问题，其他学生共同解决。学生难以解决的问题，教师点拨或亲自解答。 四、运用拓展 1、学生自主编题。 2、组内展示，择优向教师推荐。教师有选择地让全班同学训练，可由编题者评价答题情况，或讲解编题意图。 板书设计：12、看图形 巧联想
课题 教学目标： 看看、写写、拼拼、说说 能在短时间内记住五种图形的代号。 教学重难点： 能在限定的时间内把展示图形的代号正确的写出来。
