中 俘辅导 2 O1
关于理师地范专 顶业岗实习的干思若考——以湖师南范大地学理科专业学为 例
吕@殿青何娜林刘科利资助项目：湖南省普高通学等校教学改革研项究目和湖南师大范学学教。 改革项目：“等高师范院校地理科类教学教育实师模践式革与创改新研究”面的沟通方，协调难大度，因实此习时安间也出排现的波动较的大现。象 在开放访谈式， 2 0中 1年4的顶岗实习纷生表示纷今，年岗时顶间短只太 一有个，月希望今后能够长延顶岗实习间时，建议延实长习时间个月两，实安习排间为时 12—— 1周6较合理为，因短时间的为习实以难达到炼能力锻的的目，一学个完整期的顶实岗习，才能全位方完整、的与到学参校学教的各个环节，更有教师的入感融和成就感；还有实生提习，出望希实习时可间提前以，大三安就最排好。因大为四上学期正找是作的工键关时期，实习生经们常需要回学校应聘， 以所有候时需要请假而耽所误在学的课中程由此。可见当，顶前实岗习的时仍未间满足实习生们的需求顶，岗实习时间需进行合要调理整要达。到实习期预目的，切实提高实习生的综合实能践力，需要较长间时的习。实 2 .习承实担程通过课卷调查的方式了问解到顶岗习生实承担平顶岗实习已成为国我部高师分校院主的教育要实习式模并在，几近均每上周课 21,听节课 4节，担承的教学任务较重，比加上再见任习，务年掀起一改股浪革。本文潮通过对湖南师大学范地理育教专业 0 2 31年、每周工的量非常作大。过问卷通调查方式了的解到 6 6,. 1 3 %顶岗实的2 0 14年顶的岗实习以教及育实习状现行进对分析，比研究实过习程中出 习没生承有担除地理外其他科之目的教任务学， 33. 8 7%的顶实岗习生的问现题并提，出自的己一些看法 。承担地除理之的外他课程其教的任学务，因顶为岗习的实学校都农是村顶实岗准备工作调查结果分习中析学，业专师教乏，匮实习校学缺少某一学的老科师顶，岗实习生就去教 1 .高校顶岗实相习关课程置设 顶实岗习相关课是程针学对生的 这门目科，因此岗实顶习生不可避免承担其的课程他的教学任务这一， 岗实顶习专门设的指开导程课，其置会设影响到顶岗习实的效果。通过程度上加重了定顶实习岗的生负担，分散了实习生专业知 识、专业能技实与生的习访谈 ,者笔了到解，学校虽然置设相关的了指课程，但是导实的训时的和精间力顶岗实习生因。有为时候兼要其他的课程，上一周上效不性。大习实们普生遍认为校学中置设的材教法、教教育学、心学理课平的均课超时 1 2过时，课通而对顶过岗实习生认所为合的一适周上课对程他有们所助帮但是，教教材课法空洞教育，、学理心教材学陈旧且课时进课调查行，得出结的果为8一 Ol课时，通过谈访了解到超时过 Ol应用不强。他性们建议该应增设教育习实、现代教技育等课术程，强加课时会使实习生超得负荷工的，作工作力压大。较部实习生分常常超负教基本师功训练，如三字“话”一等。的工作荷，使得身体时有会候出不现适，从而影响工效率作，响影专业素 2.前培训 岗在实生实习前进习行的试讲、教育见习及以实习动员质和学教力的培养能和升。提大等会。通调查过笔者解了，到湖师南资大源与环境学院学在生顶岗 实通过调查笔者发现，顶岗实习实的施在方面一进促了师生范教学能习，前校学均组会相关织的前岗培训主要，内容是织学生组学习新课程力提升，的但在某方些面也存着不足。在先首，实习织管组理尚完不善， 标，准学习教材、研教究材、握掌学教点和难重，并点在此基上础编写教缺制度保障乏。湖南师范大地学理教育专业顶的岗习实时间都排在安案。由指导教进师行有针性对的训。练组试织讲，指由教师统导一安最后学年的上学一或期下学者期，习实间一时般为8— 21周而。美国英、排，织试讲组和评定学生试讲成绩。其缺中少育教习见而且仅，在培训的国教实习育般从大一二开始就了，实习间时普在遍 15 2—周。对0照之前进行十天的培，训培训时间少较学，真生正握掌东西的不，因此多岗前下，湖南师大地理教育专业范师生的实习时安排间稍显短暂。毋庸置 培的针训性对待有一步进加。强但大是流多形于式，仅在学生习前一实疑，种这时间排是在安实习学生习专完课业和理程论知课程识之进行后匆匆举周行，学真正学到生东西很少。的 顶岗习实，虑考理了论指导践实的原则。其，次岗前培训尚制度未化，没、二实管习理组织查调结果分析有达到理想果效湖。师大南对习实生岗前训培时间内与容没做有出明 1 .实> - - 7时间排安上课及课时安排调查湖南师大理地教育顶岗实确、具体的规，定学校岗前培训间较时，短且培训内容不体具且，乏缺教习时普间遍都安在排第了7学期 (也就大是四学上 )期，2 1 0年1顶实岗 育习见这习一节环。理讲解论脱离农教育实村际，就农基础村理地的现状 安排为1 1周 2,0 12实年习排安为6周。2 10 3年实习安为排1 6周， 201 4更是无从解。有些了训教培自师缺身乏农村教教育实学践验，经以有年难实安习为排4周，顶岗实时间安习排波动大较。而教育实习时间安排对针性地对实生习行有效进的岗指导前。个除别学对校岗前培训考有 2 10 1为年7, 2周0 1 2年为8周， 2 10 3年 6为周 2 0,1 4年为 8周，时安排间核制度，多院校都大于重式形，此因.岗前训培实习对实生习工作帮不助为平较稳这主。是要因为教实习育地点离校学近、条较件好流程简，单，是很大，没有到收期预效果。便于协调因此，实时习间较比固，定顶岗而习实地点偏远，而且实习时间 (者作单位：湖师南范学资源与环境科学学大院 140 0 81 )需要当跟教育主地部管门实习学校、原、学教师校及以习学实生进行多
摘一要：随着基教育础普及的、程逐度提渐高和高等教的发育展，师范育教展发重的心从数扩量逐展向渐质转量移，范生师业专素和教质学能力的升提是高提师教育发范质量展的重要一环。目前等高师范院培校育出的教来师最缺乏的教是学力，而师能范生专素业质和教学能力提的升的关在键实于习，因顶此实岗习也就成了高为等师范教育教学改革的 主律。旋那么，何顶为岗实呢？集众习家言论于一体，以理地科学专业为例来说，师范生过岗前经训培后之，通过顶任课的岗式方到农村中学行进实习，成完教实习育务的教学任实践活动。在大校生学去到村将农学原有教校师替出换，来村农师教参与“则国计培划”的实施统，一在高 校中接受训培。键词关：顶实习；岗地理教育
、低，所教师以在进英语听力行教的学时，要注重营造轻和松谐的课堂气氛在，日的教常学
中培学养生良好的习英语学力听的态心，帮学助克生焦虑服情的绪，并且有明要确教的学的目告，知生学听是学好力英最语关的部键分，要加以视重，不要畏惧，要积极的视较正难英语的听力料，材要时时励学鼓生，极表扬学积生得取的绩。教师成要也断寻找不英语教的新方法，积极开学展丰多彩、富形式样的多语英听教学力活动，为学生营一个造的英语学习好境环。课堂在习中学，要可能的用尽语与英学生交流， 练训学的英语思维生惯习，主张学生多英用语交流、收听多英语广播、多看语英电节目，视使生能学够潜默化移提的高语听力英平水。 2 .培养学生语听力英巧技，重视语听英力基础教的学提高英听语力学习效率重的要施就措是掌握确的正语英学习巧技，发学生展自主学的习能力。英在语的力听教学中，师教应注该意对学生听技力巧的习练，比对如听内容力情的进行节预、估对章文的容内进行推理、找出文章 主的旨大意、且推断文并叙章事的者语气及态等度 L 3 J在。语英的听力训 练中，教要师有针性地进对训行练，以提升学英生语听力学习的技能 。教师严要学把过好生语关音、词汇关以语法及关，这些都是英语力听学 的习础基，生对学些这掌握的程直接关系着度学生力听习的学果。 3效 .将力听练习穿贯于常日教的学 听中力学习一项是长期的学习
过，程提高英听语能力力不是一一夕朝就可以练成的 所以要将英语，听 学力习与日常教学和时平训结合起练来。师要教在课堂上设置问题， 让生学有目的去听的，并要有效且的用与利堂课知识相配套练的习 坚持随着教，学度进行训进练。 语结：语英获取世界是各方面息信的要工具重，着经济随活动的全球化和社会活的生息化信，习学掌和握语英是对外流交基本的求，要而 语听英训练是是英语学习力重要的最方面，师要不教的摸索断听力教的规学，切实律高学生提英的语力水听。平参考献：文[ 1吴龙淑] .提初中高英语力听学质量的主要对教策[ J].科技创导报新 . 20 14,1 (1 ):—3 5.[2]彬刘，王平华.浅中谈学英语听障碍力及其略策[ ] J.井冈山医专学报 . 20 1 2 2, ( )5: 2— 7[ 3]素刘华 .初中英语听力教学
中的问及题策研对究[D]东北.范大师学， 20 01 .(作单位者山东：省沂临平市邑道第街初一级学中2 7 3 3 00 )
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