5.作业。 课后踢踢足球或拍拍篮球，体会有什么感觉？足球、篮球里的气少了要怎样做？还有哪些地方有类似的做法？
附：科学文件夹
有一定的形状 能占据空间 有一定的重量 能流动 有一定的体积
石头
水
空气
被压缩的空气
惠民镇中心小学 边疆
教学目标:
1、 引导学生感知空气可以被压缩，2、 感受压缩空气有弹力。
3、 运用实验的方法知道空气可以被压缩，4、 压缩空气有弹性，5、 会产生弹力。
6、 培养学生探究的能力。
教学重难点：
空气可以被压缩、压缩空气有弹性。
材料准备：
按组准备小皮球、注射器、橡皮、空气枪、纸面巾、水；每人准备科学文件夹。
篮球两个（一个气不足，一个气足）、一支充气针、一个打气筒。
四、教学过程
教学内容 教学媒体 教师行为 学生行为 教学思路
（一）感知空气可以被压缩，初步感受压缩空气有弹力。 （二）用实验的方法知道空气可以被压缩，压缩空气有弹性，会产生弹力。 （三）日常运用 （四）整理器材 小皮球 注射器 篮球两个、一支充气针、一个打气筒。 空气枪 1、（出示小皮球）你打算怎样来玩这个球？ 2、玩的时候有什么发现？（做好记录） 3、你们组有哪些发现？ （板书） 4、对于这些现象你能提出哪些问题？（选定今天的研究课题） （1） 为什么小皮球能被捏瘪？ （2） 手松开后为什么能弹回？ （3） 为什么有的小皮球弹的高，（4） 有的弹不（5） 高？ 5、你们猜测一下是什么原因？ （板书） （1） 空气可能可以被压缩。 （2） 压缩空气可能有弹性，（3） 会产生弹力。 （3）压缩空气越多，弹性可能会越大。 1、（出示注射器）谁有办法证明空气可以被压缩，压缩空气有弹性，会产生弹力？ （做好记录） 2、谁有办法证明压缩空气越多，弹性可能会越大？ 3、通过实验验证了我们的猜测是正确的。 1、 日常生活和生产中哪里利用到压缩空气？ 2、 怎样获得更多有关压缩空气的知识？ 1、 学生回答。 2、 学生观察、记录。 3、 学生汇报、交流。 4、学生汇报、交流。 5、 生讨论，6、 汇报，7、 交流。 1、 分组探究，2、 记录，3、 上台汇报、交流。 4、 学生汇报、交流。 一生上台实验。 1、 学生汇报、交流。 玩空气枪。 2、 学生汇报、交流。 让学生在实验中提出问题。 作出假设。 验证假设。 得出结论。
课题：流动的空气
范泾小学 陆海飞
一、教学目标：1、通过探究知道风是空气流动形成的，空气的热的也有冷的；
