活动过程：
1.参观昆虫标本馆。
（1）组织幼儿参观昆虫标本展览，提醒幼儿注意观察。 （2）鼓励幼儿大胆提问，请讲解员帮忙解答自己的问题。 2.记录发现的昆虫。
（1）引导幼儿记录自己看到的昆虫：有几对翅膀？几条腿？几对触角？还有什么新的发现？请幼儿一一用图示的办法记录在“我发现的昆虫”记录表上，并对自己发现的昆虫数量进行统计。
（2）小结：小朋友们今天参观昆虫展览馆发现了许多昆虫，有蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶、文字等；还发现了昆虫的许多秘密，昆虫身体分为头、胸、腹三部分，一般有两对翅膀和六条腿，头上还有一对触角，许多昆虫还有硬硬的外壳。接下来我们还要继续去发现和探索昆虫的更多秘密。 活动三：我最喜欢的昆虫 活动目标：
1. 能大胆与同伴交流自己知道的昆虫。 2．了解昆虫的形态特征。
3. 愿意以美工形式表现自己喜欢的昆虫。 活动准备：
1. 准备“昆虫世界”录像片段。
2. 教师、幼儿收集来的昆虫标本、图片。
3．准备画纸、水彩笔、油画棒、橡皮泥及其牙签、棉花棒等美工材料。 活动过程：
一、让幼儿欣赏“昆虫世界”录像片段，激发幼儿谈论昆虫的兴趣 教师：“你们刚刚看到了什么昆虫？”
二、引导幼儿自由观看昆虫标本、图片，交流自已所知道的昆虫
今天老师在桌面上给你们准备了很多昆虫的标本和图片，小朋友看一看他们是什么动作制作成标本的，图片上有什么昆虫呢？
三、教师出示自己制作的昆虫，请幼儿说说这是什么，用什么做成的 组织幼儿进行讨论自己喜欢什么昆虫，可以怎样做。（如，饮料瓶、包装盒可以
作身体，报纸、塑料袋可以做翅膀，吸管、扭扭棒、毛线可以做腿和触角等） 四、请幼儿自己动手制作自己喜欢的昆虫 教师注意观察，了解幼儿的想法，及时提供帮助。 五、展示幼儿的作品，引导幼儿互相欣赏同伴的作品 活动延伸：
1．在科学区中提供昆虫标本、图片或昆虫拼图，让幼儿配对、辨认。 2．在美工区中提供昆虫折纸图，让幼儿学习折昆虫。 活动反思：
在活动中孩子们进行交流共同学习，当一名孩子说出昆虫的特征后，他们
都聚精会神地听，也有孩子会提出不同的看法，孩子相互的争论中学会了主动表达、分析和判断，为以后的探究活动起了奠基作用。 活动四：昆虫变变变 活动目标：
1. 理解某些昆虫的成长变化。 2．能够细致观察不同的昆虫。 3．能大胆表达自己对昆虫的了解 活动准备：
1. 物质准备：（1）常见昆虫成虫及其幼虫的图片若干，如七星瓢虫、蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶、蝉、蚕、蚂蚁等。（2）昆虫成长过程的视频或图片。
2. 环境创设：将昆虫成虫和幼虫图片分别布置在两块展板上，另备两块空白展板。 活动过程： 一、参观图片展
1.引导幼儿自由观察展板图片：两块展板上都是昆虫的图片，看一看，两块展板上都是昆虫的图片，看一看，两块展板上的图片有什么一样的地方，有什么不一样的地方？
2.组织幼儿交流对展板上昆虫图片的看法。
3.小结：一块展板上的图片是昆虫妈妈，另一块展板上的图片是宝宝。 二、帮虫宝宝找妈妈
1.交代要求：请和伙伴一起，帮助虫宝宝找到妈妈，并将两幅图片放在一起，贴在旁边空白的展板上。
2.引导幼儿和同伴一起讨论，寻找昆虫妈妈及其宝宝。 三、分享交流
1.引导幼儿观赏重组后的图片并纠错：帮虫宝宝找对虫妈妈了吗？
2.请幼儿观察：虫宝宝和虫妈妈长得一样吗？
3.教师以昆虫成长过程的图片小结：一些昆虫的宝宝和它们的妈妈长得差不多，还有一些昆虫宝宝和它们的妈妈长得不一样，它们要经过幼虫、蛹到成虫的变化。 活动反思：
孩子们对蝴蝶的生长过程一定不是很了解，于是我让幼儿带着这个问题观看蝴蝶是怎样成长的动画课件，通过形象生动的动画故事演示，帮助幼儿正确地了解蝴蝶的生长过程。欣赏完动画后，我请幼儿描述蝴蝶的生长过程，鼓励孩子们大胆地表达自己的见解，使他们想说、敢说，有机会说。然后我再进行小结：出示蝴蝶成长过程的环形图，让幼儿进一步了解，蝴蝶是由卵——毛毛虫——蛹——蝴蝶这样一个成长过程发育而来的。
本次活动，在整个活动过程中，多媒体课件贯穿其中，我以生动有趣的教学手段，如：动画、游戏、音乐等方式，逐步引导幼儿增强对蝴蝶蜕变过程的理解能力、感受能力、以及表现能力，使整个教学活动就好象在讲述一个动听的童话故事、表演一则童话剧。孩子们在愉悦的情境中提升了对科学的兴趣。 活动五：小小蚂蚁 活动目标
1.了解蚂蚁的外形特征和生活习性。 2.能大胆表达自己的想法与见解。 3.乐意与同伴合作表现蚂蚁的动态。 活动准备
物质准备：1.蚂蚁的图片和生活视频 2.蚂蚁搬豆的音乐 活动过程:
一、蚂蚁引题
1.出示蚂蚁，激发幼儿兴趣：小朋友们都认识小蚂蚁，大家想到了解蚂蚁哪些方面的知识？
2.教师将幼儿的问题汇总：蚂蚁是不是有眼睛？蚂蚁是吃什么东西的？为什么蚂蚁会一起抬着食物回家？
3.引导幼儿讨论解决问题的办法，教师在白板上简要记录。
（1）教师：“教师想要了解的事情太多了，有什么办法可以解决大家想了解的问题呢？”
（2）小结：想了解蚂蚁长什么样子，是不是有眼睛，可以用放大镜观察，也可以看看介绍蚂蚁的图书；想了解蚂蚁怎么搬运东西，蚂蚁喜欢吃什么，可以给蚂蚁喂食各种食物。 二、探究蚂蚁
1.引导幼儿和伙伴商量，想确定要解决的问题，在着手探究。 2.鼓励幼儿解决了第一个问题后，可以再解决第二个问题。 3.幼儿分组研究蚂蚁，教师观察指导。 三、分享交流
1.组织幼儿交流自己的发现：你们小组用什么方法解决了什么问题？ 2.教师利用课件小结：有些小朋友采用了用放大镜看等方法观察了蚂蚁的外形，发现蚂蚁有两只触角、六条腿，没发现蚂蚁有眼睛；有些小朋友给蚂蚁喂了食物，发现蚂蚁比较爱吃面包渣和米饭粒，而不吃青菜和野草。蚂蚁是昆虫，所以蚂蚁有昆虫的基本特征——两只触须、六条腿；蚂蚁也有眼睛，但它们看东西不是很清楚。蚂蚁什么东西都吃，是杂食性动物，容易被甜食吸引。蚂蚁喜欢住在干燥的地方，蚂蚁王国的蚂蚁工作有明确的分工。 四、游戏“蚂蚁搬豆”
1.组织幼儿讨论如何运用肢体语言来表现蚂蚁的外形特征。
教师：“小蚂蚁真能干，它们虽小，可是团结起来力量就大了，经常能一起搬动比它们身体大很多的食物。现在我们也来学习勤劳的蚂蚁搬运食物，大家想想怎样才能表现出小蚂蚁三对足和三节身体的特点？”（鼓励幼儿边说边用动作表现。）
2.鼓励幼儿分别寻找合作伙伴，三人组成一只蚂蚁，随着《蚂蚁搬豆》的音乐，将“豆子”从活动室一角的筐子中取出，送到活动室另一角的筐子里。 3.根据幼儿兴趣，游戏可重复进行。 活动反思：
小蚂蚁是很常见的小昆虫，小朋友在很多地方都可以发现这些纪律严明的小东西。因此整个活动中，孩子们都表现得兴致盎然。他们最最感兴趣的就是蚂蚁爱吃什么，在这个环节每个孩子都很专心的观察着小蚂蚁，对于自己产生的疑问，在老师的引导下，孩子们也学会了主动去查看老师提供的挂图、书籍、音像资料等，学着自己解决问题，并和同伴分享交流自己的发现。
分题二：昆虫的本领
活动一:昆虫奏鸣曲 活动目标:
1.初步了解一些昆虫的叫声。 2.欣赏昆虫鸣叫所形成的音乐美。
3.能用绘画的形式表现倾听《昆虫奏鸣曲》的感受。 活动准备:
蜜蜂、知了、螳螂等昆虫图片；《昆虫奏鸣曲》的音乐 活动过程:
一、自由欣赏，激发兴趣
1．玩一玩：提供仿真虫鸣玩具，让幼儿自由欣赏、摆弄，激发幼儿兴趣。 2．说一说：“这些是什么昆虫？它们是怎么叫的？” 二、倾听虫鸣，猜测昆虫
1．播放单一昆虫鸣叫的声音，让幼儿猜测这是哪种昆虫的鸣叫声。 2．出示与该声音一致的昆虫图片让幼儿认识，鼓励幼儿模拟昆虫的动作和声音，说一说听到的昆虫声音像什么。 三、观看视频，尝试表现
1.引导幼儿倾听《昆虫奏鸣曲》的录音，感受昆虫在林中鸣叫的和谐乐音。
