10、《在灿烂阳光下》教学设计
教学目标 ：
1.通过欣赏《红旗颂》体验出歌曲在表达热爱祖国、歌颂祖国情感时的方式，掌握音乐演唱形式和演唱风格； 2.在学习《在灿烂阳光下》中体会音乐能反映人的情感，音乐作品是时代的产物； 3.能准确而有情感的演唱《在灿烂阳光下》，感知音乐的魅力。 教学重点 ：
感受歌曲的风格、音乐效果及音乐的情感。 教学难点 ：
准确而富有感情的演唱，理解把握歌曲《在灿烂阳光下》的情绪及表现内涵，激发学生对祖的感激和赞颂。 教学过程
一、组织教学： 师生问好！ 二、导入： 1、看图片。 提问：看了图片有何感想？请你用简短的语言来描述？（这些图片是中华人民共和国成立五十周年国庆大典的庆典图片，看到这些让我感到祖国的日趋繁荣富强，我为祖国而骄傲自豪。）
2、听音乐《红旗颂》情感感受一下。 三、新课教学：
1、导言：刚才我们一起感受了祖国的日趋富强的场面，这节课我们来欣赏一首由印青作曲的歌曲。
2、出示课题：音乐欣赏《在灿烂阳光下》，播放歌曲《在灿烂阳光下》。 A、.学生欣赏，感受歌曲所表达的情感。
B、学生哼唱，体会在演唱歌曲时的情绪变化。 3、演唱感受：
A、再次播放歌曲《在灿烂阳光下》。
B、听完这首歌想到了什么？（学生说出自己的感想） C、教师范唱，学生随哼唱主旋律。
4.教师指挥，随音乐演唱《在灿烂阳光下》一遍，学生自己寻找不足之处。 5、分析歌曲的演唱风格、音乐结构图式和表现主题。
全曲分为三段，以A-B-A1的形式呈现。歌曲的A段为3/4拍，旋律具有抒情风格，以中速演唱，以第一人称的手法、运用十分朴实的语言抒发了对中国共产党创建新中国的感激之情，仿佛是一位年轻人含着深情地在娓娓诉说着长辈给予自己的思想上的启迪。B段的节拍变为4|4，音乐转向进行曲的风格，演唱速度稍快。歌中充满了为祖国的自豪和赞美。A1部分重复A部，激情的把音乐推向高潮。
6、复听乐曲的A部分，请学生跟着唱主题，感受新时期表达爱国主义情怀的特点。有感情地齐唱歌曲《在灿烂阳光下》。 四、课堂小结：
让我们为祖国的繁荣富强而自豪，为我们是中国人而骄傲，让我们再一次唱响这首歌曲《在灿烂阳光下》。
11、《剪纸——红色手工》教学设计
教学目标：
1．初步认识剪纸艺术是我国民间美术中一门独特的艺术表现形式；了解我国传统民间剪纸的一般特点和审美情趣。
2.通过欣赏剪纸作品，感受古今劳动人民的高超技艺，培养学生的民族自豪感。 教学重、难点：
了解我国民间剪纸艺术的历史文化及相关知识。 教具准备: 剪刀 彩色纸片 课件、 教学过程：
一、谈话引出课题：
同学们，我手中有一把剪刀和一张普通的纸，就是它们创造出了中国民间文化——剪纸，又叫窗花。这古老的传统民间艺术有1000多年的历史，风格独特，深受国内外人士所喜爱。今天，我们就来欣赏出自古代与现代艺人之手的部分代表作品。（板书：剪纸欣赏）
二、了解中国民间剪纸的历史、制作工具和考古发现的最早的剪纸作品《对马团花》。
剪纸，又叫刻纸，是中国最古老的民间艺术之一，它的历史可追朔到公元6世纪前的北朝。2009年9月30日，中国剪纸经联合国教科文组织保护非物质文化遗产政府间委员会的审批列入第四批《人类非物质文化遗产代表作名录》。 三、出示《十二生肖》剪纸作品，欣赏剪纸的艺术特点和审美趣味。 想一想、说一说，在剪纸造型中，艺术家是怎样进行夸张和变形的？并简单说一说自己的感受。
四、师指导学生进行练习剪纸。 五、全课总结。
师总结：今天，我们共同欣赏了这么多美丽的剪纸作品，只要我们肯动脑筋勤动手，我们也能够剪出这么多美丽的东西来！ 六、作业布置
1、课余时间完成剪纸作品，并且粘贴好。
12、《红都游记欣赏》（1、2课时）
教学目标：
1、通过欣赏他人的红都游记能够总结一学期来的红色文化学习。 2、激发对家乡的热爱与赞美。
3、进行练笔，写下自己的红都游记或者学习感受。 教学重难点：
1、欣赏他人的红都游记，然后自己进行练笔。 教学过程： 一、谈话导入
1、瑞金是红色故都，是共和国的摇篮，每年吸引着无数的人观光旅游，在观光后，人们不止留下了足迹，还留下了美丽的游记，这节课就让我们一起走进那些游客的记忆。 二、欣赏游记
1、感受瑞金（一）红色故都 2、感受瑞金：（二）山奇水秀 3、感受瑞金：（三）古韵幽深 4、感受瑞金（四）人心如玉 5、感受瑞金（五）简朴的城 6、春天，在“烈士林”聆听松涛 7、绵江之恋 ——献给瑞金的母亲河 8、这一抹鲜红
9、瑞金游后：请到这里来
10、“悟”瑞金之一：历史 * 铭记 11、啊，摇篮！
12、感悟瑞金（1）：红与绿 13、感悟瑞金（2）：小而巧 三、谈谈收获
1、学生谈谈一学期来红色文化课程的收获。 四、练笔
1、欣赏完他人的红都游记后，你一定也有许多话想说，请你也来写一写你的红都游记，也许将来你也能成为咱们红都人们的骄傲。 2、学生进行练笔，教师巡视检查。 五、作业布置 1、继续完成练笔。
