第三部分：巨鹿之战（第3自然段） 重点词句。
1、活用词：①皆沉船,破釜甑,烧庐舍②无不膝行而前
2、重点实虚词：①九战，绝其甬道② 楚兵冠诸侯③诸侯皆属焉 3、古今异义：
诸侯军救巨鹿下者十余壁。 4、重点句：
①以示士卒必死，无一还心。②诸侯军救巨鹿下者十余壁。 分析 精短句式
侧面烘托：诸侯军 项羽神勇过人、一往无前 诸侯将
第四部分：霸王别姬（第4自然段）
重点词句。 明确：
1、重点词：
项王军壁垓下（名作动） 项王则夜起（名作状） 时不利兮骓不逝 2、重点句： 是何楚人之多也 饮于帐中 虞姬歌： 汉兵已略地 四方楚歌声 大王意已尽 贱妾何聊生
分析：写英雄失路之悲。英雄气短、慷慨悲歌。 第五部分：东城之战（第5自然段） 重点词句。 1、通假字 ①辟易数里 ②骑皆伏曰 2、重点实虚词 ①汉军乃觉之
②骑能属者百余人耳 ③田父绐之曰 ④期山东为三处 ⑤汉军皆披靡 3、古今异义 愿为诸君快战
4、重点句
此天之亡我，非战之罪也 分析：
钱钟书：心死而意未平，认输而不服气 正面描写： 语言描写：“天之亡我，非战之罪” “何如” 动作描写：大呼驰下
侧面描写：赤泉侯辟易数里 骑皆伏
第六部分：乌江自刎与尾声（第6——8自然段） 重点词句。
<一>基础知识梳理： 1、古今异义
①于是项王乃欲东渡乌江 ②地方千里 2、活用词 ①亦足王也
②且籍与江东子弟八千人渡江而西 ③纵江东父兄怜而王我 ④马童面之 3、实虚词 ①无以渡
②项王亦被十余创 4、重点句
①天之亡我，我何渡为
②纵彼不言，籍独不愧于心乎 ③吾为若德
第七部分：项羽本纪赞（第9自然段） 重点词句 1、通假字
乃持项王头视鲁 2、活用词 ①豪杰蜂起
②奋其私智而不师古 3、古今异义 ①然羽非有尺寸 ②欲以力征经营天下 4、重点句
①乘势起陇亩之中 ②何兴之暴也 5、实虚词
①汉乃引天下兵欲屠之 ②乃引“天亡我”
③鲁父兄乃降 ④自矜功伐 ⑤何兴之暴也 ⑥岂不谬哉 分析： 有耻、知愧 荣誉、尊严
项羽人物形象
项羽是农民起义中涌现出来的一位英雄，他勇猛善战，叱咤风云，力拔山、气盖世，声名显赫一时，但也是一个性情暴戾、优柔寡断，暴虎冯河的匹夫，特别是秦王朝被灭后，他目光短浅，策略失误，加之烧杀抢掠，逐渐丧失民心。他既是一个叱咤风云的英雄，又有儿女情长（项王别姬）；既仁爱恻隐（思民苦），又残暴无情（坑杀战俘，火烧咸阳）；既义重如山（与部下同甘苦，财共享），又吝啬小气（官印迟迟不分给功臣）；有时果毅决断（杀宋义自立），有时又优柔寡断（鸿门宴）。总之，司马迁巧妙运用多种手法把项羽性格中的各个侧面，有机地统一于这一鸿篇巨制中，不虚美，不隐恶，既有深刻的挞伐，又有由衷的惋惜和同情。
艺术手法
1、抓住主要事件，具体细致地描写人物活动，以突出人物特点，塑造人物形象。（霸王别姬、东城快战） 2、语言特色
①善于运用符合人物身分的口语来表现人物的神态和性格。（观始皇少年言志之语） ②叙述语口语化。（“太史公曰”新体例） 3、描写特色
正面描写与侧面描写相结合
通过不同句式(长句断短句、排比句)的运用，营造战斗的紧张氛围，刻画人物英雄形象。
课后练习： 1、《成才之路》
2、运用想象扩写“霸王别姬”片段。
滑稽列传
教学目标：
1、读清句读，读准字音。提高通畅地朗读比较浅易的文言文的能力。
2、根据注释，自行翻译文章，在老师的点拨下积累重要的文言实虚词，注意学习文章中出现的重要的特殊句式等语法现象。
3、了解司马迁在刻画人物时采用的丰富多彩的手法，以及各种不同手法对刻画人物形象的作用。
教学重难点：
1、积累重要的实词、虚词和重要的文言特殊句式，学会根据已有的文言知识翻译文字。 2、学习司马迁在刻画人物过程中所使用的方法，以及这种刻画人物的方法的重要作用。 教学课时： 2课时
教学过程： 一、导入新课
滑稽列传》是专记滑稽人物的类传。《太史公自序》中说：“不流世俗，不争势利，上下无所凝滞，人莫之害，以道之用，作《滑稽列传》。”此篇的主旨是颂扬淳于髡、优孟、优旃等人的“不流世俗，不争势利”的可贵精神，及其“谈言微中，亦可以解纷”的非凡的讽谏才能。他们出身虽然微贱，但却机智聪敏，能言多辩，善于缘理设喻，察情取譬，借事托讽，司马迁满怀感慨地歌颂了他们：“岂不亦伟哉！
二、分析文本
文言现象梳理 1、文言实词
六艺于治一也。 一：相同。
天道恢恢，岂不大哉！ 恢恢：广大无边的样子。 齐威王之时喜隐，好为淫乐长夜之饮。 淫：过度。
诸侯并侵，国且危亡，在于旦暮。 旦暮：很短时间。 国中有大鸟，止于王庭。 止：停息。 操一豚蹄，酒一盂。 操：拿。 六博投壶，相引为曹。 曹：同辈。 日暮酒阑，合尊促坐。 阑：尽。 又恐受赇枉法，为奸触大罪。 赇：贿赂。
于是庄王谢优孟。 谢：道歉，认错。 优旃见而哀之。 哀：同情，怜悯。 我即呼汝，汝疾应曰诺。 疾：急速，赶紧。 优旃临槛大呼曰。 槛：栏杆。 始皇以故辍止。 辍：停止。 2、文言虚词 《礼》以节人，《乐》以发和?? 以：用来。 齐王使淳于髡之赵请救兵，赍金百斤，车马十驷。 之：到。 若亲有严客。 若：如果。
马者王这所爱也，以楚国堂堂之大，何求不得，而以大夫礼葬之，薄，请以人君礼葬之。 前“以”，凭；后两“以”，用。
寡人之过，一至此乎！ 一：乃，竟。 病且死，属其子曰。 且：将要。 若往见优孟，言我孙叔敖之子也。 若：你。 妇言慎无为。 慎：千万。 我即呼汝。 即：马上。 汝虽长，何益。 虽：虽然。 主上虽无言，臣固将请之。 虽：即使。
即欲就之，易为漆耳，顾难为荫室。 即：如果。顾：只是。 3、词类活用
于是乃朝诸县令长七十二人。 朝：作动词，召见。 王曰：“先生少之乎？” 少：意动用法，以为少。
齐赵陪位于前，韩魏翼卫其后。 翼：名词作状语，像鸟的张开翅膀一样。 皆知大王贱人而贵马也。 贱，贵：意动词，即以为贱，以马为贵。 秦始皇时置酒而天雨。雨：动词，下雨。
难句翻译
1、楚庄王之时，有所爱马，衣以文绣，置之华屋之下，席以露床，啖以枣脯。马病肥死，使群臣丧之，欲以棺椁大夫礼葬之。
2、 身死家室富，又恐受赇枉法，为奸触大罪，身死而家灭。贪吏安可为也！
内容分析：
1、国中大鸟 比喻 释惫 2、操蹄禳田 类比 振危 3、长夜之饮 赋 止乱 4、大夫葬马 归谬 抑昏 5、叔敖衣冠 表演 抑昏 6、陛楯解忧 对比 止暴 7、辍止苑囿 归谬 止暴 8、谏止漆城 归谬 抑昏
