自行车写生 一、教学目标
1、 观察自行车的整体特征，发现其局部构成所产生地美感。 2、 运用构图，选取具有形式美感的局部进行写生练习。
3、 养成对生活细节的关注，增强低碳出行的环保意识，并生发出热爱生活的情感。 二、教学重难点
教学重点：以写生的方式表现自行车的局部。 教学难点：表的局部有构成和形式美感。 三、教学课时 1课时 四、教学设计 课前准备
（学生）彩色笔、绘画纸。 （教师）课件、教具、相机等。
教学过程
1、 提问导入。
（1）“我们的生活中有哪些交通工具？”（火车、飞机、汽车、自行车等） （2）“交通工具的作用是什么？”（便捷、迅速地带我们去想去的地方） （3）“你最熟悉的是哪种交通工具？”
（4）“其中哪一种交通工具和其他的交通工具差别最大？”（自行车，它只有两个轮子，而且它是靠人力带动的）
如今，生活中接触最多的交通工具是四个轮子的，而自行车是两个轮子的?? 引出课题：自行车写生。
2、 整体观察
“自行车由哪些部分组成？”（车轮、车把、车座、车身等部分）
“运用简单的几何形来概括自行车的外形特征。”（圆形、三角形、直线、曲线等） 3、 局部分析
以取景框构图的方式呈现局部，发现因构图变化而产生地趣味。
讲解基本的构图知识。（选取有特点的局部，选取的局部看上去较为美观，画面中的各个部分有对比，有变化）
引导学生用美术语言来描述某一局部的特征。（直线、曲线、粗细、大小、疏密等）
小结：特别、美观的构图取景有何特点？（选取的局部在点、线、面的构成方面，应有大小、疏密、曲直对比） 4、 创作准备
观察事物，进行取景练习，思考为何选取这一局部，选取的部分是否有对比和形式美感。
教师和学生代表用相机选取局部拍摄，结合本课知识进行评价，提示写生时取景构图的注意事项。 5、 创作练习
运用彩色笔，在纸上进行局部写生练习。 使用彩色笔需要考虑到色彩搭配和谐。 6、 同龄人作品欣赏 7、 展示评价
8、 拓展：观察并写生不同的自行车。
椅子的构成 一、教学目标
1、 感受构成的美感，设计、表现构成的美感。
2、 与同学合作用椅子来表现构成，尝试用写生的方法记录自己的设计成果。 3、 理解生活中处处存在没的现象，进一步激发热爱生活的情感。 二、教学重难点
重点：初步感受构成的美感，能用椅子来进行构成设计。 难点：能表现出椅子构成的独特美感。 三、教学课时 1课时 四、教学设计 课前准备
（学生）水粉颜料、画笔、铅画纸、调色盘、洗笔筒、抹布等。 （教师）多媒体课件、若干张椅子、范例、若干水粉画示范用工具。
教学过程
1、 看一看：引导学生观看生活中“椅子的构成”画面，初步感受构成的美感后教师设
问：你有怎样的视觉感受？学生回答后教师进行简单的小结并揭示课题：椅子的构成。
2、 学一学：引导学生简单了解构成的知识和特点，在欣赏分析中简单理解构成的关键
要素是重新组合且有规律的变化。
3、 做一做：请学生小组合作大胆地叠放椅子，寻找有趣的构成。
4、 品一品：引导学生欣赏油画作品《椅子与椅子》，进一步感受构成的美感。 5、 画一画：在进一步引导学生欣赏同龄人作品后，布置学生分小组完成第二个活动—
—用椅子构成并进行写生。学生进行作业，教师巡视并进行个别化辅导，适当时候可以根据需要进行局部写生的示范。
6、 议一议：引导学生展示介绍完成的作业，互相观看并进行评价：是否将椅子的构成
画面表现出来的？是否体现出了它的构成美感？
7、 找一找：引导学生寻找适合中其他的构成画面。教师总结：生活中处处存在美！
圆筒造型 一、教学目标
1、 初步了解立体构成的设计造型原理，掌握纸造型的基本技法，感受立体构成多变而
富有节奏的艺术美感。
2、 通过切割、折叠、翻转等方法加工圆筒，采用插接、黏贴等不同的方式进行组合，
制作出变化丰富的立体构成作品。
3、 培养动手制作的能力，领会美术设计与现实生活的密切关系，启迪设计灵感，体会
美术活动的乐趣。
二、教学重难点
教学重点：了解立体构成的设计原理，掌握纸造型的基本技法，制作出变化丰富的立体构成作品。
教学难点：在设计中实现圆筒造型形式美感和作品个性化风格的表达。 三、教学课时 1课时 四、教学设计 课前准备
（学生）卡纸、剪刀、胶水、双面胶。
（教师）多媒体课件、卡纸、剪刀、胶水、双面胶。
教学过程
1、 新课导入
（1） 出示一张卡纸：想一想，怎样才能让这张纸站立起来？ （2） 学生答，教师小结：把纸卷成圆筒是一个很好色方法。 （3） 教师示范圆筒的卷法。 （4） 出示课题：圆筒造型。 2、 观察感悟
（1） 欣赏雕塑作品《西雅图滑冰场雕塑》：这座雕塑由哪种形状构成？你联想到了什
么？说说你对这座雕塑的理解。
（2） 介绍艺术家亚历山大·利伯曼和他的作品。
（3） 看一看：欣赏书中橙色纸杯造型图，感受纸杯造型的形式美。 （4） 想一想：纸杯造型是用什么方法构成的？（插接构造） （5） 说一说：欣赏圆筒造型的各种作品，感受纸构成作品的特点。
不同长短、粗细的圆切面、斜切面以及不同材质、色彩的组合，给我们的造型带来多样的形式美：圆润、鲜亮、跳跃、稳重、富有节奏感?? 3、 探究体验
（1） 找一找：欣赏圆筒造型的各种作品，对构成方式进行探讨，并做简单分析与归
类。
① 纸立体多型组合。 ② 纸立体单体造型。
（2） 悟一悟：欣赏圆筒构成作品，交流纸造型技法。
① 圆筒多型组合
a. 组合与堆积（插合与黏贴） b. 柱式结构联系（立体） ② 圆筒单体造型
a. 主体附加（主体附加：卷曲、插接??） b. 转体组合（切割） c. 框架组合（黏贴）
（3） 看一看：教师示范，技法解析
① 构思设计 ② 制作圆筒基本型
③ 根据设计进行组合、折叠和插接 ④ 调整和添加
（4） 评一评：欣赏学生作品，从制作方法、含义、作用等方面进行欣赏评析。
① 作品采用的制作方法 ② 作品表达了怎样的含义 ③ 作品放在哪里比较合适？
（5） 城市雕塑及建筑欣赏：圆筒造型在生活中的应用。
（6） 说一说：表达自己的创意，想制作一件怎样与众不同的作品。 创作提示：根据环境的需要来设计制作，你的作品就会与众不同。 （7） 试一试：学生作业练习
① 选择自己喜欢的构成形式，制作一件圆筒立体构成作品。 ② 给自己的作品取个有趣好听的名字。
