学课的学习从课堂延伸扩展到活动课程，扩展到家庭和社会
五、实验安排：
三年级上册科学实验教学一览表
序号 1 2 课文题目 观察、实验的内容 完成情况 演示 √ 分组 √ 科学〃〃〃 让鹦鹉站起来 寻找有生命观察蜗牛或蚂蚁 的物体 3 生命离不开小草喝水 水 √ 4 5 6 7 8 9 神奇的水 水的毛细现象 水的表面张力 水的压力 水的浮力 水的溶解 √ √ √ √ √ 纸 纸的横向纵向结实程√ 度 10 11 纺织材料 12 金属 纸的吸水性 辨别纺织材料 金属的性质 √ √ √
2013秋三年级科学实验教学计划
一、教材与学生分析
小学三年级上册是科学教材的起始册，选择的教学内容是以学生“有系统的观察活动”为主线展开的。
1、三年级儿童想象丰富、思维活跃，天生的好奇心是科学学习的起点，他们对花鸟鱼虫、日月星空的好奇心，只要善加引导就能转化为强烈的求知欲望和学习行为。
2、使学生知道科学课是由一个一个的活动组成，这是令他们喜爱的。但是他们却常常不能自觉作好课前准备。 3、学生们已具备一定的观察能力，但是他们的观察力、思维力有待提高，学生往往只看事物表面，而不知事物的内在，难以把握事物之间的相互联系。
4、对实验感兴趣，但容易停留在表面，而不去研究内在。 5、受传统观念的影响，学生缺乏对科学学科重要性的认识。 二、实验目的和要求
1、教师能够和学生一起准备用于探究活动的足够的材料，教师的引导应能够使学生产生强烈的好奇心和积极的探究欲望。教师应能够给学生的每一项探究活动以比较充分的时间保证，使学生的感受、思考、表达等都能得以比较充分地进行。同时，意识到通过搜集、整理和分析资料，也可以获
得对一些问题的认识。
2、在实验过程中，使学生领悟珍爱生命的意义，学会持续地、多方面地对一事物进行观察，提高科学探究的能力，学会与人合作；让学实验过程中，学会用数据、图画、语言描述等方法交流自己的观察结果；运用整理信息的方法发现事物变化的简单规律。
3、学生在实验过程中，乐意以各种不同形式参与到一系列的实验研究活动中，获得各种观察研究活动的经历，能在小组或班级里交流自己的观察研究发现。
4、引导学生从观察身边的物质开始，鼓励学生对观察研究活动中观察到的各种现象、结果进行想像、研究、实验，并作出自己的解释。在实验过程中培养他们细致的观察习惯和态度，渗透科学的思想和方法，引导他们科学地进行观察和实验，让他们体验到科学探究的乐趣，并不断保持和发展他们探究周围事物的举和爱好。 三、改进教学的具体措施
1. 鼓励学生大胆猜想，对一个问题的结果作多种假设和预测。教育学生在着手解决问题前先思考行动计划，包括制定步骤、选择方法和设想安全措施 。
2.充分利用好学校的科学实验室，尽可能的去科学实验室上课，做到“精讲多练”，多通过实验引导学生自己发现问题，解决问题，得到收获。
3.注意搜集第一手资料，教会学生观察、测量、实验、记录、统计与做统计图表等方法。
4.发挥学科知识与生活实际有着广泛而又密切联系的特点。注意引导学生运用知识解决问题，尤其重视解决那些与学生关系密切的实际问题，从中让学生体会学习科学的价值。
四、实验安排：
三年级上册科学实验教学一览表
序号 1 2 课文题目 观察、实验的内容 完成情况 演示 √ 分组 √ 科学〃〃〃 让鹦鹉站起来 寻找有生命观察蜗牛或蚂蚁 的物体 3 生命离不开小草喝水 水 √ 4 5 6 7 8 神奇的水 水的毛细现象 水的表面张力 水的压力 水的浮力 水的溶解 √ √ √ √ √ 9 纸 纸的横向纵向结实程√ 度 10 11 纺织材料 12 金属
纸的吸水性 辨别纺织材料 金属的性质 √ √ √ 2013春三年级科学实验教学计划
一、学生分析
三年级学生擅长于用感官观察、识别物体的基本特征。根据物体的相同和不同点对物体进行比较、分类，符合这阶段学生的认识特点，因此，教学中将注重发展学生此项技能，并在此基础上发展其他技能
学生从小对科学课的学习内容有一些接触和了解。如植物、动物、我们周围的材料、水和空气等内容都与学生的生活息息相关，因此，科学学习是有基础的。 学生对科学学习的内容很感兴趣，有学习的强烈愿望。 教材分析
二、三年级下册是《科学》课开始的第二个学期，因此本册教材浅显易懂，特别注重从学生的兴趣出发安排教学内容，同时还考虑到为今后的学习提高打好基础。 在这个阶段一定
