（ ）
A．直观性 B．理解性 C．选择性 D．概括性
7、用现代科学方法论来看，记忆是人脑对外界信息的（ ）过程。 A．分析、综合和储存 B．抽象、概括和具体化 C．编码、储存和提取 D．复制、保持和应用
8、善于根据当前的要求把需要的事物从记忆中准确迅速地提取出来，这种良好的记忆品质是（ ）。
A．记忆的全面性 B．记忆的快捷性 C．记忆的准备性 D．记忆的精确性
9、一般而言，材料达到（ ）的过渡学习，记忆效果最佳。 A．150% B．120% C．180% D．200% 四、简答题：
1、简述识记的分类。
2、良好的记忆品质表现在哪些方面？ 五、案例分析：
某学生在学习中的记忆方法就是一个字、一个字地反复阅读、背诵与默写。该生还经常强调他以前的老师传授给他的经验“好记性不如烂笔头”。这是一种什么记忆方法？如果你是他的老师，请你给他介绍一些其他的记忆方法。 六、论述题：
1、谈谈怎样根据记忆规律组织好课堂教学？ 2、谈谈怎样根据记忆规律组织好学生的复习？ 一、 填空题：
1、感知、感性认识、理性认识，2、过去经验，3、识记、保持、再现或再认，4、记忆表象，5、直观性、概括性，6、感性认识、理性认识，7、有意识记、无意识记，8、机械识记、意义识记，9、艾宾浩斯，10、重复、理解，11、先快后慢
二、判断题：1、√， 2、×，3、√， 4、×，5、×， 6、√，7、√，8、×， 9、√。
第六章思维与想象
复习与思考：1、按本章教学要求复习。2、思考本章课后练习第1、2、4 、6、7、8题。
3、做一做： 一、填空题
1．思维是人脑对客观事物________、________的反映。通过思维人能够认识事物的________和________。
2．根据想象内容的新颖性不同，有意想象可分为_________和________。 3．思维最基本的过程是________与________。
4．幻想是________的特殊形式，幻想可以分为 ________和________。 5．根据思维的抽象水平，可将思维划分为_________思维、______思维和_________思维。
6．问题解决一般经历_________、_________、_________、_________四个相互联系的阶段。
7. 幻想是一种与________相联系，并指向______ 的想象。
8．创造想象是对已有表象综合加工的产物，加工的主要方式有：_____、_______ 、________。
二、判断题(正确的在题后括号内划“√”，反之划“×”。)
1．概念的掌握是获得和运用人类社会历史发展过程中积累起来的、现成的经验的过程。（ ）
2．想象是一种超现实的自由精神的创造。 ( ) 3．语言是思维的唯一工具。 ( ) 4．我们在对某类事物进行比较之后，找出它们的本质属性，舍弃其非本质属性，这样的思维过程称之为概括。 ( )
5．思维的基本特点是概括性和间接性。 ( )
6．在学习中能“举一反三”，“以一贯十”，这是发散思维的表现。 ( )
7．动机是推动人解决问题的内部驱动力，动机越强，解决问题的速度越快。 ( )
8．定势在解决问题中既起推动作用，有时又起消极作用。 ( ) 9．梦基本上属于无意想象活动。 ( )
三、单项选择题
1． 属于无意想象的是 ( )。
A．梦 B．幻想 C．空想 D.灵感 2．“鸵鸟不是鸟”这是思维形式的 ( )。
A．日常概念 B．科学概念 C．判断 D．推理 3．鲁班发明锯借助了丝茅草的启示，这种现象具体属于( )。 A．顿悟 B．观察能力 C．灵感 D．原型启发 4．看小说时，头脑中形成的形象是( )。
A．幻想 B．再造想象 C．创造想象 D．记忆表象 5．“夜来风雨声，花落知多少”的诗句反映了( )。 A．表象的直观性 B．思维的间接性 C知觉的理解性 D．想象的有意性
6．在教学中，教师先举许多实例，然后再引出基本概念，这是思维的 ( )。 A．分析综合 B．比较判断 C．具体化 D．抽象概括 7．对活动的内部准备状态叫 ( )。
A．变势 B．适应 C. 定势 D. 态度 8．语言是思维的 ( )。
A．内容 B. 工具 C．结果 D．原因 9． 问题解决的最佳动机水平应当是 ( )。 A．最强 B．中等强度 C．弱 D. 没有动机 10．学生运用所学习的知识解答练习题，大多是 ( )。 A．直观行动思维 B. 抽象逻辑思维 C．再现性思维 D．创造性思维
11．教学中教师运用具体实例说明概念和一般原理，这种思维过 程称为 ( )。
A．系统化 B. 具体化 C．抽象和概括 D．比较 12．思维过程的重要特征是 ( )。
A．概括性和形象性 B．集中性和指向性 C．间接性和概括性 D．准备性和敏捷性
13．看到天上的白云，自然而然地想象为大海、山峰或某种动物，这种想象是( )。
A. 无意想象 B. 有意想象 C. 再造想象 D. 幻想 四、简答题
1．什么是思维？思维的一般过程有哪些？ 2．简述问题解决的一般思维过程。 3．什么是创造？创造思维有哪几个阶段？ 4．发展创造想象的条件是什么？ 五、案例分析
1．亚里士多德被誉为是西方的“圣人”，其著作被奉为“经典”不容置疑。亚里士多德说过：推动一个物体的力取消后，原来运动的物体便归于静止。伽利略对此提出质疑，他看到这个事实：有人推辆小车走，如果他忽然停止推动，小车并不立即停止，而是继续走一段路，要使路面平滑，还会走得更远。他由此进一步推论：如果毫无摩擦，小车将会永远运动下去。这个观点为后来牛顿的运动第一定理奠定了基础。
伽利略对亚里士多德另一些的观点，如：物体从高空落下的快慢与其重量成正比，也提出了有根有据的质疑。结果通过事实推翻了亚氏的“圣言”，提出自由落体定律。
这是什么思维品质，有什么意义？ 六、论述题
1．试述创造性思维的特点及创造性思维品质的培养，并举例说明。 3．试述影响问题解决的心理因素及各自的作用。 第六章 思维与想象“做一做”参考答案 一、填空题
1．概括的 间接的 本质 规律 2．再造想象 创造想象 3．分析 综合 4．创造想象 理想 空想 5．直观动作 具体形象 语词逻辑 6、提出问题 分析问题 提出假设 验证假设 7．个人愿望 未来 8．粘和 夸张 典型化 二、判断题
1．√ 2.× 3.× 4. √ 5.√ 6.√ 7.× 8.√ 9.√ 三、单项选择题
1．A 2．C 3．D 4．B 5．B 6．D 7．C 8．B 9．B 10. C 11. B
12. C 13. A
四、简答题（答案参见教材） 五、案例分析
思维的独立性与批判性、深刻性与广阔性（结合案例加以分析）。它在人类的创新和发展中有重要意义，但也应防止怀疑一切的不可知论。 六、论述题（答案参见教材）
第七章 情绪与情感
1、按本章教学要求复习。2、思考本章课后练习第1、2、3、4 、5题。
做一做： 一、填空题
1．认识过程是情绪、情感产生的________ 和 ________ 。
2．道德感的培养是十分重要的，它是使人们把________转化为________的中间环节。
3. ________和________是人对客观事物是否符合其需要所产生的态度的体验。 4．人与客观事物之间的联系以________为中介。
5．人的情绪依据其发生的强弱、持续性和紧张度可把它分为________、________和________三种状态。
6．社会性情感是人所特有的情感。主要包括________、________和________三种。
7．______＿是出乎意料的紧迫情况下所引起的高度紧张的情绪情感状态。 8．激情是一种迅速、猛烈爆发而________的情感和情绪状态。 9．情绪是不断变化的一时状态，带有________性。
10．人的道德感的产生、发展，是与人们的道德认识、________和世界观分不开的。
11．微弱而持久但影响人的整个精神活动的情绪状态是__________。 二、判断题(正确的在题后括号内划“√”，反之划“×”。)
1．情绪和情感是人对客观事物是否符合人的需要而产生的体验。（ ） 2．情绪是一种微弱而持久的情感。 ( ) 3．我们在欣赏一部艺术品时，能得到欣赏的快感，这在心理学上被称之为道德感。 ( )
4．茅屋土阶，也能乐在其中；家财万贯，却忧愁不断。这是由于人的需要不同而产生的不同情绪情感表现。 ( ) 5．情感是与生理性需要相联系的最原始的、最基本的和简单
的体验，并带有无条件反射性质。 ( ) 6．积极健康的情绪和情感是人心理健康的重要标志，然而，情绪和情感的好坏并不影响人的身体健康。 ( ) 7. 一般情况下，焦虑程度过高或过低都会降低学习效率。 ( ) 8．一般情况下，中等程度的焦虑能产生高的学习效率。 ( ) 9．情感的深刻性与情感的强烈性有必然联系，强烈的情感一定是深刻的情感。
