A．有意注意 B.有意后注意 C. 无意注意 5. 无意注意与有意注意是 ( ) 。
A. 根本对立的 B. 基本相同的 C. 可以互相转化的 D. 没有联系的 6． 良好的教学活动应利用学生的 ( )。
A．有意注意 B.有意后注意 C. 无意注意 D. 无意注意与有意注意及两种注意的相互转化规律 7． 下列事例中属于有意注意的是 ( )。
A. 一个人身着旧装引起人们的注意 B. 围观车祸现场 C. 草坪上有一红衣女子 D. 解题 8．无意注意的特征之一是( )。 A. 无意义 B. 无预定目的
C. 没有注意 D. 无意识的活动
9． 哪一个不是引起和保持有意注意的条件( )。
A. 加强对活动目的任务的理解 B. 培养间接兴趣 C. 用坚强的意志排除干扰 D. 培养观察能力 10．下列选项中不属于注意品质的一项是( )。 A. 注意的广度 B. 注意的选择性 C. 注意的稳定性 D. 注意的转移 四、简答题
1．注意的品质有哪些?
2．引起和保持有意注意的条件是什么？ 3．有意注意和无意注意有何区别？ 4．影响无意注意产生的因素有哪些？
5. 如何根据外部表现判断学生上课是否注意听讲？ 五、案例分析
有的女生能一边看电视，一边打毛衣，电视看得明明白白，毛衣也打得一针不错。用有关的心理学知识说明这种现象。 六、论述题
1.如何培养学生良好的注意品质？
2.怎样运用无意注意和有意注意相互转换的规律进行教学？
“做一做”参考答案：
试 一、填空题
1．指向 集中 2．选择 保持 调节和监督活动 3．灵活性
4．无关动作停止 呼吸发生变化 5．无意注意 有意注意 有意后注意 6．注意的起伏现象7． 一种运动达到熟练化、自动化或部分自动化； 几 种活动之间有密切联系 8．注意的转移 9．注意的稳定性 注意的分配 注意的转移 10．间接兴趣 目的和结果 二、判断题
1．√ 2.× 3.× 4. × 5. √ 6.√ 7. √ 8.√ 9.√ 10.√ 11. √ 12. × 三、单项选择题
1．B 2．C 3．C 4．A 5．C 6．D 7．D 8．B 9．D 10．B
四、简答题
（答案参见教材）
第四章感觉和知觉
复习与思考：
A、按本章教学要求复习。
B、思考本章课后练习第1、2、3、5、6、7题。 C、做一做
一、填空题：
1. 感觉是指个体对直接作用于其感觉器官的客观事物的_________的反映。 2. 根据刺激的来源，把感觉分为两大类：_________和_________。 3. 视觉的中枢相应区在大脑皮层的_________。
4. 绝对感受性与绝对感觉阈限在数量上成_________。
5. “入芝兰之室，久而不闻其香”是指感觉规律中的 _________。 6. 知觉是指个体对直接作用于其感觉器官的客观事物的_________的反映。 7. 根据知觉对象的特点，可把知觉分为两类：_________和_________。
8. 根据知觉结果是否与知觉对象一致，可把知觉分为两类：_________ 和 _________ 。 9. 颜色视觉可影响温觉，红色使人感到温暖甚至炎热，绿色、海蓝色则可使人感到凉快。这是感觉规律中的_________，同时这也是一种_________觉。
10. 个体在知觉活动中，总是把一些当做知觉对象，而把另一些当做知觉背景，这是知觉规律中的_________。
11. 个体在知觉活动中，对知觉对象总是以自己的经验予以解释，并力求用词来标示它，这
是知觉规律中的_________。 12. 外部感觉主要有视觉、听觉_________、_________和_________等。
二、判断题：
1、感觉的产生必须具备两个物质条件：感觉器官和物质条件，而且，只有当客观事物直接作用于感觉器官时才能产生。 （ ）
2、个体对最小刺激量的感觉能力称之为绝对感觉阈限。 （ ）
3、视觉的适宜刺激是290~800毫微米的光波。 （ ）
4、一般说来，评酒师、评茶师在味觉和嗅觉上的差别阈限小于常人，而差别感受性则大于常人。 （ ）
5、知觉对象有各种不同的特性，往往由不同的部分组成，但个体并不是仅仅反映其个别的特性和孤立的部分。 （ ）
6、当知觉条件（距离、角度、光线明暗等）在一定范围改变时，知觉的现象仍保持相对不变。 （ ）
7、有的教师刚上课就把直观教具（实物、挂图等）呈现在学生面前，这种做法是不符合知觉规律的。 （ ） 8、个体对客观对象的持续性和顺序性的知觉是空间知觉。（ ） 三、单项选择：
1、看到一面五星红旗，这是心理活动的（ ）。 A．感觉 B．视觉 C．知觉 D．联觉
2、就常人而言，听觉的适宜刺激是每秒振动频率为（ ）的声波。 A．26~20000次 B．16~20000次
C．16~2000次 D．26~2000次
3、 一般称刚刚能引起感觉的最小刺激量为（ ）。 A．绝对感受性 B．绝对感觉阈限 C．差别感受性 D．差别感觉阈限
4、吃了糖后，立刻就吃葡萄，会觉得葡萄很酸。这是感觉规律中的（ ）作用。 A．适应 B．相互影响 C．干扰 D．对比
5、当有人拿着苹果问你：“这是什么？”你会毫不犹豫的说：“啊！这是苹果呀！”这种现象是知觉规律中的（ ）。
A．知觉的综合性 B．知觉的整体性
C．知觉的理解性 D．知觉的恒常性
6、个体对物体的形状、大小、深度、方位等客观特性的知觉是（ ）。 A．时间知觉 B．空间知觉 C．运动知觉 D．视知觉
7、听到冼星海的《黄河大合唱》乐曲，我们仿佛看到了奔腾咆哮的黄河。这是感觉规律中的（ ）。
A．互相影响 B．互相补偿 C．以耳代目 D．联觉
8、一位教师绘制了一张教学图表，并在图表的四边绘制了色彩绚丽的精美图案。但在课堂上，他发现学生观察的效果不理想。这位教师违背了知觉规律的（ ）。 A．知觉的选择性 B．知觉的整体性
C．知觉的理解性 D．知觉的恒常性 9、在外部感觉中，（ ）对人的认知的作用最大。 A．视觉 B．听觉 C．嗅觉 D．肤觉 四、简答题：
1、 简述感受性变化的一般规律。
2、 知觉的规律有哪些？
3、 感觉和知觉的类型主要有哪些？ 五、案例分析：
在《盲人摸象》的故事中，摸到大象腿的盲人说：“大象像柱子”，摸到大象耳朵的盲人说：“大象像蒲扇”，摸到大象背的盲人说：“大象像一堵墙”，摸到大象鼻子的盲人说：“大象像管子”，摸到大象尾巴的盲人说：“大象像绳子”。
这是多么荒唐的感知啊！请你用知觉的规律分析这一故事。 五、 论述题：
1、 感觉活动的规律及在教学中的指导意义。 2.、知觉活动的规律及在教学中的指导意义
第四章 感知觉“做一做”参考答案
一、 填空题：
1、个别属性， 2、外部感觉、内部感觉，3、枕叶区的视区，4、反比关系，5、适应，6、整体属性，7、社会知觉、物体知觉，8、正确知觉、错觉9、不同感觉的互相影响，错觉10、知觉的选择性，11、知觉的理解性，12、嗅觉、味觉、肤觉。 二、 判断题：1、√， 2、×， 3、×，4、√， 5、 √，6、√，7、√， 8、×。 三、 单项选择：1 C．2 B．3 B．4D． 5C．6B．7 D．8 A．9 A． 四、简答题：（答案参见教材）
五、案例分析：
用知觉的整体性、理解性、恒常性加以分析。 六、 论述题：（答案参见教材）
第五章记忆
A. 按本章教学要求复习。
B. 思考本章课后练习第1、2、3、4 、5、6、7题。 C. 做一做: 一、填空题
1、记忆以________为基础，而且是从________过渡到________的桥梁。 2、记忆是个体对________的反映。
3、记忆有其特定的过程，记忆过程有三个基本环节：即________、________、和________.。
4、个体感知过的客观事物一旦成为记忆内容，是以某种具体的形象保存在脑中的，这种形象就是________ 。
5、记忆表象有两个特征：即________和________。
6、记忆表象是从________过渡到________的中间环节。
7、根据个体在识记时有无明确的目的，可将识记分为________和________。 8、根据识记材料的特点和识记时是否以理解为基础，可把识记分为_____和________。
9、德国心理学家________对遗忘现象进行了系统的首创性研究。
10、机械识记的基本条件是________，意义识记的基本条件是________。
11、遗忘发展的基本趋势是________。 二、判断题：
1、心理学的研究表明，分散识记成绩优于集中识记，部分识记不如整体识记，
整体识记又不如综合识记（先整体后部分）。 （ ）
2、有意识记是有意义的记忆，无意识记是无意义的记忆。 ( )
3、视觉识记优于听觉识记，而视听结合，或尽可能多的感觉器官参与的识记效果则更好。（ ）
4、遗忘曲线反映了遗忘的规律，显示出人类的遗忘的进程是不均衡的，有先慢后快的特点。 （ ） 5、记忆表象是介于感觉和知觉之间的中间环节。 （ ） 6、记忆表象的直观性使其与客观世界的各种具体事物紧密联系在一起，而概括
性则使其脱离感性世界的具体事物向理性的经验界延伸。 ( )
7、树立了“一定能够记住”的信心，就有利于提高脑细胞的兴奋性，使脑细胞变得活跃起来。 （ ）
8、过度学习就是指学习和记忆的内容大大超过了学习者的承受能力，而导致负向学
习和影响记忆效果的学习。 （ ）
9、识记一份较长的材料，往往首尾部分容易记住，而中间部分则遗忘较多。（ ）
三、单项选择：
1、保持信息在1分钟以内的记忆，称之为（ ）。 A．瞬时记忆 B．感觉记忆 C．短时记忆 D．快速记忆
2、对遗忘现象进行首创性研究的心理学家是（ ）。 A．巴甫洛夫 B．艾宾浩斯 C．H . 伍德罗 D．沙尔达科夫 3、触景生情是一种（ ）。
A．有意再认 B．无意再认 C．有意重现 D．无意重现
4、在路上远远遇见小时候的伙伴，虽然叫不出他（她）的姓名，但确定是认识的，此时的记忆活动是（ ）。
A．有意再认 B．无意再认 C．有意重现 D．无意重现
5、你现在做这道单项选择题时，所表现出的记忆活动是（ ）。 A．随意再认 B．不随意再认 C．随意重现 D．不随意重现
6、记忆表象舍去了个别事物的感性特征，保留了其中常见的主要形象特点，从而有可能反映一类事物的形象或某一事物在不同知觉条件下的同一形象。这是记忆表象的特征中的
