二、引导学生欣赏农民画。
农民画多是以日常劳动生活中所见、所闻、所想为题材进行创作的。作者是没有受过专门美术训练的普通农民，他们在劳动、生活之余以自己的体验和兴趣去创作。广大农民富而求乐、富而求美。浓烈浑厚的用色是他们的审美意识，是他们追求健康、丰富的现代美好生活的强烈反映。
这些农民画的创作既具有我国古老民间艺术的形式风格，又毫不显得陈旧与俗气，它大胆、单纯=朴素、粗犷=情真，与现代艺术有着同样的艺术效果和艺术价值。
农民画的创作题材多以各地各民族的风情、习俗、传说，以有他们的生产活动为主要内容。同时新的生活变化也渐渐出现在他们的画面中。课本中的农民画选题也很丰富：农家的爷孙情、有趣的斗鸡、寓意年年有余的收鱼场面、月下的老少闲情、放牛娃眼中的世界……值得同学们学习的是这些作者独特的自由艺术构思，大胆自信的画风，强烈鲜明的用色、饱满的构图、丰富多样的装饰手法、善于在平凡生活中摄取美的画面和敏锐观察力。
从这引起具有乡土风味和劳动人民特有的心灵气质的画面，从这些粗放、有力、刚健的艺术特色的画面，欣赏这些农民画，我们体味了作者的感情，受到了健康向上的美的陶冶。 三、探究实践
1、 谈谈自己喜欢的一幅农民画。 2、 根据自己的想法进行改画、添加等。
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3、 要求：画面色彩鲜艳、构图饱满。 四、评价展示
1、 学生展示自己优秀的美术作品
2、 谈谈自己对农民画的理解怎样应用到我们的生活、学习当中。 3、 收集更多的优秀农民画作品并不断研究学习，提高自己的审美能力。 五、教学小结 教学后记：
11、提袋的设计
课 时 2课时 课 型 绘画 教学目标
知识目标：通过欣赏精美的手提袋，初步认识设计应用学习领域，陶冶审美情趣。
能力目标：通过学习手提袋设计，培养动脑动手能力。 情感目标：培养学生美化生活的能力以及对生活的热爱。 内容分析
重点： 学习提袋的设计，初步认识设计与应用这一艺术形式。 难点： 能根据材料选择适当的形式或根据表现形式选择适当的材料进行设计制作。 教学方法 讲解 教学手段 示范
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板 书 设 计 11、提袋的设计 一、组织教学。
检查学生的材料并组织学生以小组学习方式分配位置。 二、导入新知：
1、谈话：学生说说自己喜欢的提袋，展示自己的特色提袋，并介绍给大家你的提袋的特点！ 2、欣赏：展示提袋成品。 三、探究提袋设计。
提示：你一定见过许多漂亮的手提袋，它们既方便了我们的购物，又展示了商品的品牌形象。好的手提袋就是一件艺术品。 1、 说说平时见过的印象最深、最喜欢的手提袋。
2、 探究教材及教具实物的手提袋，选择哪些材料，运用什么形式制作的。
3、讲解、演示手提袋的制作过程： 设计——材料——剪裁——折叠——装饰 四、 学生进行包装设计尝试。
1、 让部分学生说说他所带的材料，适合以何种方式进行设计，说说大致的作法。
2、 小组讨论怎样才能制作出实用美观的手提袋？ 3、用所选材料设计制作一个新颖、时尚的手提袋。 五、 展示作品，交流互动。
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1、组内选评平优秀学生作品并展示。
2、 谈谈你设计的手提袋在生活中更多的用途。 教学后记：
12、降落伞
课 时 2课时
课 型 绘画
教学目标 知识目标：了解有关降落伞的原理，并设计制作降落伞。
能力目标：培养动脑动手的能力，激发创造精神，进行综合学习的尝试。
情感目标：欣赏各种形式的降落伞，进行生活美与艺术美的审美教育。 内容分析 教学重难点：
通过学习制作降落伞，培养动脑动手能力，激发学生创造力，进行综合学习的尝试，通过学习拓展，进行跨学科学习的尝试，提高学生艺术素养。
教学方法 讲解 教学手段 示范 板 书 设 计 12、降落伞 一、 组织教学。
了解学生学习准备情况，将学生分成若干小组。 二、游戏互动，导入新课。
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提出问题：你们喜欢放风筝或者在户外放飞吗？（为什么？）接下来请大家欣赏一段降落伞高空翱翔的片段。 三、新知探究
1、欣赏美丽的降落伞后，你知道降落伞的原理吗？ 2、学生探究有关降落伞的知识。
3、教师讲解：降落伞是一个一度空间有阻力的自由落体运动系统。伞面的设计由于空氣阻力的关系，降落伞就能缓缓的降落在地面上了。
四、探究实践：
1、想一想，用什么材料做降落伞？伞面如何设计得美观？ 2、降落伞的制作：
设计——美化伞面——折叠——连接——安装坠 3、伞的各部分如何连接，应注意什么？ 五、 自主尝试，协作互动，完成制作。
1、 了解了制作方法，同学们想不想露一手？且慢，大家先理清思路。
2、 自主尝试，有困难可以找同学或老师寻求帮助。（鼓励学生标新立异，大胆表现。） 六、 互动学习，促进发展。
让一些制作速度快的同学上台展示他的作品，大家来说说做得好的和做得不够的地方，提出改进意见。使其他同学从中获得启迪。 七、教学小结：
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