反思：有了上两次的经验，幼儿在完成这次的作品，就相应简单了些。独立完成作品较好。但由于幼儿手指力量不够，所以拼插的作品牢固性不好。对于颜色的选择常常是随意的。今后须加强指导。
第六次指导：12月1日 模拟构建“汽车” 1、出示玩具小汽车，激发幼儿的活动兴趣。 2、引导幼儿观察汽车的外形特征。 3、师示范拼插汽车引导幼儿认真观察。
4、幼儿分组游戏，师指导幼儿分别用方块的积木搭建，引导能力强的幼儿搭出不同的车辆，搭完车后，用废旧物铺一条马路。 5、组织幼儿将各种各样的车排列在马路上，互相欣赏。
反思：多数幼儿都能完成作品，博锐、思瑶、子弦等幼儿表现最好，能运用两个或三个颜色较有规律地拼插，但个别幼儿坚持性不够，有破坏作品行为。 个别幼儿由于看到展示出来的作品十分兴奋，坚持不住而伸手去摸一摸或动一动，结果使作品撒开来或碰倒了。针对以上情况，应在评价时多进行珍惜、爱护自己和别人的劳动成果的教育。
第七次指导：12月4日 模拟构建“房子” 1、引导幼儿观察房子范例，说说其结构。
2、启发幼儿观察门和窗的构造，重点示范屋顶和墙的连接，帮助能力弱的幼儿完成构造活动。 3、提出要求：积块间要插紧。 4、幼儿进行构造，师指导。
5、组织幼儿讲评，学习评价自己和同伴的作品。 反思：孩子接触得多的是房子，因此，对房子的结构特征掌握得较好，他们在拼插时能说出房子的形状，拼插时又能拼插不同形状的房子，孩子在拼插房子时能慢慢注意房子颜色的搭配，但有的幼儿在拼插时依赖性强，不喜欢动手，要在老师的鼓励和引导下才愿意拼插。 措施与调整：多鼓励孩子，让能力强的孩子带动能力弱的孩子，及时的鼓励孩子，对有进步的孩子给予表扬，让幼儿感受拼插的乐趣。
第八次指导：12月8日 模拟构建“房子”（二）
1、 表扬上次活动幼儿的拼插情况引入，激发幼儿的兴趣。
2、教师提要求
（1）注意拼插作品时要牢固 （2）拼插作品时不争抢玩具 （3）拼插作品时注意不争吵
3、出示材料引导幼儿分组进行构造。 4、幼儿拼插作品
请能力强的幼儿帮助能力差的幼儿共同完成作品， 5、幼儿欣赏作品
师：小朋友都很厉害，现在我们一起来看看小朋友的作品吧。
阶段小结：在本阶段的活动中，老师发现孩子十分喜欢建筑物，对小区内建筑的特点和外形都很熟悉。所以老师在这个时候满足了孩子的要求，介入指导，效果非常明显，孩子有主动性。在技能方面，孩子进步最大的是连接搭高的技能，收拾玩具也较迅速，大部份孩子都懂得分类放玩具。
第四阶段：2013 年 12 月 11日——2014 年 1 月
（一）预定游戏主题 模拟建构：花篮、美丽的花园、路和围墙、我的家等
（二）游戏目标 ：
1、培养幼儿对建构游戏感兴趣，发展幼儿的建构能力。
2、继续学会用延长、接插、围合、垒高的技能拼一些对称的物体。 3、在教师的鼓励下，能按自己的意愿大胆建构自己的作品 4、能够用不同的材料建构不同的作品。
5、培养幼儿爱护、不乱扔、不损坏，收拾玩具及轻声进行建构的好习惯。
（三）游戏准备：
1、物质准备：花片、聪明棒、其他积塑；可乐瓶、小型积木及玩沙工具如小铲子、小水桶、小动物、小树等
2、知识准备：认识新的结构特征及操作方法。参观花园等 （四）游戏指导
第一次指导：12月15日 模拟构建“花篮”（一） 1、出示实物花篮，激发幼儿的兴趣。 2、引导幼儿观察花篮的形状特点。
3、师示范拼插花篮并进行讲解引导认真观看。 4、出示材料让幼儿进行拼插，师指导。
5、小结。
反思：幼儿的围合技巧掌握还不是很好，所以导致于圆形的围合不是很牢固。花篮提的这个都没插紧。大部分孩子的搭色还是很随意。所以再下次的活动中，就多给予指导。
第二次指导：12月18日 模拟构建“花篮”（二） 1、 展示上次个别幼儿拼插的花篮引入。 2、提出要求：
（1）花篮上的圆圈要拼插牢固。
（2）可以自己配合两种颜色进行拼插。
（3）拼好的作品要放在展览区，回原位不到处乱逛。 3、幼儿拼插，师指导。
4、展示幼儿的作品并组织幼儿参观评价。结束活动。
反思：幼儿在活动中表现很认真。对于上次出现的情况也在慢慢的改善。只是个别幼儿常规不是很好，因为自己的小心所以牵扯到别人身上了，破坏了同伴的作品。在收拾的环节还是得加强训练，幼儿收拾玩具的速度慢而且有点乱。
第三次指导：12月22日 模拟构建“美丽的花园”（一）
1、以为蝴蝶、蜜蜂等动物建花园引入，激发幼儿的活动兴趣。 2、出示图片，介绍建构内容及材料运用。 3、交代建构要求：
①我们走路时在哪儿走？ ②碰倒了别人的积木怎么办？
③建构时声音要小点，完成了要学会收拾。 4、幼儿自由讨论，选择自己喜欢的物体进行建构。 5、幼儿建构，教师指导。 6、一起欣赏建构的花园。
反思：孩子在建构好的物体，个别看起来很漂亮，但却也有些零乱。可能是摆设的问题。所以下次将再尝试让幼儿进行合作。
第四次指导：12月25日 模拟构建“美丽的花园”（二） 1、谈话导入，引起幼儿的兴趣。
师：还记得我们上次建构的花园吗？感觉怎么样呀？
2、老师分别出示公园、小栅栏、小路的图片让幼儿欣赏，加深幼儿
的记忆。
3、示范讲解。
提问：如果小朋友是小小建筑师，你要怎样建构更漂亮的花园呢？你再为花园里添上哪些东西呢？
4、介绍此次建构的材料，提出建构游戏的要求。 5、幼儿建构，教师指导。
（老师重点指导幼儿选择和使用不同类型的建构材料进行建构，让幼儿将搭好的物体摆放到指定的地方。） 6、欣赏与评价
请幼儿一起欣赏建造好的花园，并说说为自己建造的公园里添了哪些东西？
反思：幼儿在活动中首先能对活动的内容感兴趣，能积极大胆地进行建构，活动中大部分幼儿能用一些辅助的材料建造小路、设置小栅栏、拼插各中大型玩具及设施，想象力丰富，布局较合理。个别幼儿需要老师的指导与帮助，活动中老师应在引导幼儿建构的同时，提醒启发幼儿更多的创造力，在肯定个别幼儿的独特成果时，要鼓励幼儿互相合作取得更大的收获，以激发幼儿创作的积极性。
第五次指导：12月29日 模拟构建“路和围墙” 1、以给小动物铺路建围墙为题，激发幼儿的兴趣。 2、通过师的示范，启发幼儿了解路和围墙的建构方法。
3、幼儿按意愿选择材料，师观察、了解幼儿建构情况。引导幼儿在色彩、造型上提高要求。
4、引导幼儿在搭好的围墙两边和路上摆放小汽车、小娃娃、小树等物。
5、游戏结束，指导幼儿收拾好游戏材料。 反思：因为有了上次的小栅栏拼插，所以在围墙方面幼儿拼得非常好。整个活动很有序。幼儿的作品也很棒。玩具在收拾的时候也相就快了些。但对于分类收拾还有待加强。
第六次指导：1月5日 模拟构建“我的家”
1、引导幼儿说说自己家中有什么家俱、电器及生活用品。 2、启发幼儿说说自己要拼搭什么？要怎样布置自己的家？ 3、提出注意点：
（1）要选想好自己要拼什么？用什么材料拼？
（2）拼好的东西要摆在适当的位置。 4、幼儿按意愿选择结构材料进行拼插： （1）师引导幼儿运用所学的技能进行拼插。 （2）启发幼儿把拼好的东西摆在适当的位置。 （3）鼓励幼儿拉萨同与别人不同的作品。 5、评价游戏：向幼儿介绍有创意的作品。
第七次指导：1月8日 模拟构建 自由构造 1、以过新年了，可以为好朋友送礼物引入。 2、启发幼儿说说：你想拼什么礼物给朋友。 3、提出注意点：
（1）玩具要轻拿轻放，玩完归类收拾。 （2）尽量拼出与别人不同的作品。 （3）拼插时要注意搭配颜色。
4、幼儿按意愿进行自由构造，师帮助幼儿明确建构目的，提醒幼儿拼插时用力，注意搭配颜色。
5、请幼儿把自己的“礼物”送给好朋友。并向朋友说一句话。表扬有进步的幼儿并结束活动。 游戏小结：幼儿对所提供的新材料较感兴趣，基本能运用连接、延长、围合等技能拼插出物体的主要特征，大部分幼儿在老师的鼓励帮助下能完成作品，但由于幼儿手指力量不够，所拼插的作品牢固性差，且在拼插中对颜色的选择常常用是随意的，今后须加强指导。
