附件5
高校人才队伍建设考核办法
为进一步实施“人才强校”战略，扎实推进人才队伍建设，提高人才队伍管理水平，创造有利于吸引、培养优秀人才和创新团队的条件和环境，促进学校各项事业发展，制订本办法。
一、考核原则
坚持客观公正、注重实绩的原则，坚持定量考核与定性考核相结合原则，坚持激励为主和可操作性原则。
二、考核内容
以院（系）年度队伍建设目标任务为基础，主要考核院（系）专任教师队伍建设情况。从人才培养、人才引进、人才队伍结构和人才队伍管理等四个方面考核院（系）工作业绩和实际贡献，建立较为完善的人才队伍建设考核评价体系。
三、考核指标及评价标准
考核指标共包括1个一级指标，4个二级指标，17个三级指标。三级指标分为长期指标和年度考核指标。
（一）考核指标体系
一级指标 人才队伍建设 R 二级指标 人才 培养 R1
权重 长期 40%(q1) 指标 三级指标 高端人才培养 省级以上创新团队培养 — 31 —
一级指标 二级指标 权重 三级指标 入选省级人才计划P1 年度 考核 指标 校级团队及骨干教师培养P3 继续教育P4 长期 高端人才引进 指标 团队引进 国内外学术交流P2 人才 引进 R2 人才队伍建设 R 引进省级人才计划40%(q2) 年度 入选者G1 考核 引进高级职称人才指标 G2 接收博士毕业生G3 学历结构J1 人才 队伍 结构 R3 年龄结构J2 10%(q3) 职称结构J3 学缘结构J4 生师比J5 师德师风教育D1 人才 队伍 管理 R4 人才队伍规划D2 10%(q4) 人才管理D3 人才队伍稳定D4 考勤管理D5 — 32 —
（二）考核评价标准 表1
二级 三级指标 指标 评 价 标 准 当年完成下列任务的，人才培养得分为满分。 1. 中国科学院或中国工程院院士、全国哲学社会长 期 指 标 科学领域领军人才、 “长江学者”特聘教授、 国家高层次人才特支计划人选、“国家杰出青年科学基金”获得者、国家级有突出贡献中青年专家、国家教学名师等国家级人才入选者。 国家自然科学、软科学、社会科学基金重大项目主持人等国家级项目负责人。 人 才 培 养 度 当年培养下列人才的，按照相应分值累计得分。 1.入选河南省特聘教授、省级学术技术带头人等年 省级人才计划。（每入选一名60分） 2. 出国进修、留学人员次数（每人次20分）； 国2．国家级创新团队;省部级创新团队。 考 内著名高校访问学者次数（每人次10分）；国外学术核 交流次数（每人次10分） 指 3.入选校级创新团队数量（每个30分）；入选省标 级青年骨干教师数量（每个15分）；入选校级青年骨干教师数量（每个10分） 4.专业技术人员继续教育培训达标 （10分）
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二级 三级指标 指标 评 价 标 准 当年完成下列任务的，人才引进得分为满分。 1.中国科学院或中国工程院院士、全国哲学社会科学领域领军人才、 “长江学者”特聘教授、国家千长 期 指 标 人计划入选者、国家高层次人才特支计划人选、“国家杰出青年科学基金”获得者、国家级有突出贡献中青年专家、国家教学名师等国家级人才入选者。 国家自然科学、软科学、社会科学基金重大项目主持人等国家级项目负责人。 2.高端人才带领下3—5人年龄、职称结构合理的人 才 引 进 年 度 考 核 指 标 团队。 当年引进下列人才的，按照相应分值累计得分。 1.河南省“百人计划”入选者、河南省特聘教授、省级学术技术带头人等省级人才计划入选者。（每引进一个60分） 2. 引进高级职称人才：具有博士学位、正高级职称或海外副高级职称的高层次人才。（每引进一个40分） 3. 完成计划接收博士毕业生数量 （80分）；未完成者，按照实际完成计划比例计算分值。 — 34 —
表2
二级指标 三级指标 评 价 标 准 当年每新增一名博士计5分（最高分值为20分）或具有博士学位专任教师比重比上年度增长学历结构 10%。（20分） 增长不到10%的，按照实际增长比例计算分值。 人 才 队 伍 结 构 学缘结构 注重从海外和国内重点院校、科研院所引进博士学位教师，当年度接收教师中非本校毕业生占接收教师总数比例为100% 。（20分） 不足100%的按照非本校毕业生占接收教师总数比例计算得分。 生师比≦11（10分） 生师比 11<生师比<17 （20分） 生师比≧17（10分） 人 才 队 伍 管 理 人才队伍 规划 师德师风 教育 开展多种形式的师德主题教育活动，师德考评机制完善。（20分） 出现师德师风不端事件每人次扣5分。 结合学科建设及师资队伍现状，制定师资队伍建设规划与年度建设计划，目标明确，措施得力，专人负责，成效明显。（20分） 无上述计划措施为0分。
年龄结构 职称结构 教师队伍年轻化，35岁以下、35-50岁、50岁以上各年龄段比例合理 （20分）。 高级、中级、初级比例结构合理。（20分）。 — 35 —
