“放”与“收”是班主任工作的一种策略。“放”的目的在于形成班级宽松和谐的环境和良好的文化氛围;“收”则旨在加强法纪的约束,形成班集体的法纪观念。班主任掌握了“放”“收”的度,就掌握了班主任的工作技巧。
一、班主任在“放”的过程中,就是把自主权交给学生,让他们自己去管理,这样,给学生提供了一个广阔的才能施展的空间,学生的创造能力得到了培养,个性得到了发展。
1、 班干轮流当,班主任当“参谋”。实行班干轮流制,让班里每一个学生得到锻炼机会,使他们的聪明才智得到发挥,并增强他们的责任感,树立主人翁精神。无论是优秀生还是后进生,在当班干期间都表现出对班集体的极大热情和认真的工作态度。在班干轮流制中,班主任始终是班干的参谋与后盾。不仅要教给他们工作方法和技巧,更要为他们树立起自信心,鼓励他们大胆地创造性地工作。当他们工作有创新、有成绩时,要及时表扬
