二、调查与分析
谈话，班主任解决学生问题的先锋，是解决学生思想问题的行之有效的方法，在我们现代学校尤为重要。在初中生活中，学生总是存在各种各样的认识问题，叛逆而懵懂，而他们恰恰最害怕的就是像“唐僧”一样的班主任。我要谈话，就得从与我最近的班委开始。一个班级的风气和纪律要靠纪律委员来维持，找他理所应当。
那天放学后，我找到了该学生。因为开学才一周，对他们的了解程度还不深入。我首先要说明的是：他虽是纪律委员，但纪律性差。自习课上坐没坐相，并且视若无人的下地找东西，全然看不见任课教师的存在，当然在我的课上不敢这么放肆。对他，我采取鼓励和表扬的方式。
“张翔，老师今天跟你谈点事情，你觉得如何？”他欣然答应，很乖巧的跟我走进办公室。那天办公室恰好就只有我一个，办公室显得很安静，我们的谈话自然而然的放的很开，没有拘束。下面是我的谈话内容。
“张翔，美术老师反映你上课的时候随意走出课桌，虽然她当时并没有提醒你，但如果你是一个聪明的学生的话，就应该知道老师是在尊重你，如果美术老师当着全班同学的面点你的名字让你回到座位上，你势必会表现出来不满意，虽然会服从，但心中一定有怨气----这就是你们所谓的自尊心。美术老师不这么做的原因，其实是在照顾到你的“自尊心”，不能让你在全班同学面前没有台阶下，或者扫了“面子”。但尊重是相互的，老师尊重了你，你又是否能足够尊重老师呢？我看没有，课堂上老师在的情况下，你有什么事情应该先征得老师的同意，但你没有，总喜欢自作主张，这是你对老师缺乏的一种尊重。所以不管什么时候，不管在学校还是进入了社会，不管面对的是谁，都要记住：尊重是相互的，这是作为一名中学生应该懂得的。”这时他默认了，我想他也意识到自己的错误。“我先抛开你本人是纪委委员不说----因为纪委委员也是人，也有管不住自己的时候。你不要认为纪律就是老师要求你如何如何，这个想法是错误的。纪律就是一种约束，它在学校之中称之为纪律，在社会上就是规定或者法律，学校里面的纪律是最简单最容易做到的，像你这样的人如果真的非常缺乏纪律性，那应该把你送到部队去锻炼一下，让你去尝一下什么叫铁的纪律。另外你不能把纪律看成是要求，它应该是一种精神，这种精神体现在你的生活中就是做事情要做好。比如吃饭要吃好，睡觉要睡好，守纪律也要守好，对于纪律你应该像对待生活中的其它事情一样，如果你连纪律都不能遵守好，那么你以后做别的事情也做不好----因为你缺乏一种把事情做好的精神。”这时的他显然有些紧张，有些不安，毕竟这话里有那么点责备的意思。“最后，我必须声明一点，我今天绝对不是在批评你，而是给你几点善意的提醒。你应该意识到这是你的幸运，因为在学校里还有老师愿意去提醒你，能够指出你的不足，对你怎样去做能够看得明白，如果进入了社会，恐怕这样的人就太难找了。生活中你不遵守“纪律”，好吧，有法律等着；工作中你不遵守“纪律”，好吧，领导很可能就对你不满意，而直接影响你的前途。你觉得老师说的对吗？”他不住的点头。显然这孩子被征服了，也许从没有体会到这么人性化的谈话，我想我成功了。而后的一段时间，班级氛围出奇的好，再也没有任课老师来反映情况，只是一再惊讶，“初一九班的学生都脱胎换骨啦！”我心里尤其的满足。
