4.实验中心（室）要组织并做好实验仪器设备和实验材料等准备工作，加强实验设备的维护和管理，确保实验课程按计划顺利开出。各实验中心（室）要落实专人在《实验记录薄》上登记每次实验教学的开展情况。各院系应加强过程管理，执行过程中需要变更实验计划的应按照“调课流程”办理相应调课手续。
5.实验教学规范
(1)学生应遵守实验室的各种规章制度，自觉维护教学秩序，严格按照《学生实验守则》和实验室的相关安全操作规定进行实验。学生在实验前必须认真预习实验内容，实验中应独立完成规定的实验内容，并认真记录，完成实验报告，要爱护实验仪器设备，实验结束要收拾、整理好设备，自觉维护好实验室的环境与卫生。
(2)实验指导教师和实验技术人员要按照学校有关教学规定认真履行岗位职责，为人师表，做好教书育人，管理育人，服务育人工作。指导教师要按照教学
大纲的要求认真备课，认真编写授课教案，认真预做实验，了解所用仪器性能。在学生实验前指导教师要做好仪器设备、工具、材料等准备工作。要明确要求，努力搞好课堂教学组织，确保教学目标实现。要认真向学生讲解与本次实验有关的理论知识、实验方法、操作方法、有关规章制度和安全常识。实验中指导教师要在场巡视指导，检查学生实验方法、实验数据，解答和处理实验中出现的问题。实验教学指导中注意启发学生的思维和因材施教，注重素质教育与创新能力培养。
(3)凡新开实验课必须由指导教师进行试做，并提出试作报告，凡新教师或实验人员从事新开实验教学，必须对所开的实验课进行试讲和试作。经过试讲和提交相关的试作报告，经院系审查合格后才能为学生开课。
(4)学生参加设计性、创新性实验的，实验前学生要填报重庆科技学院《学生参加设计性、创新性实验申请（预习）报告》，经指导教师和所在实验室（中心）审批后实施。
(5)对违反操作规程或不听指导的学生，指导教师和实验技术人员有权停止其实验。对造成严重后果的，要给予必要的处罚和经济赔偿。
(6)实验课教师于每次实验课结束后，要认真填写实验教学情况记录本；记录本是向上级传送教学数据、填写“实验教学统计报表”的原始依据，也是对实验教学工作进行教学评估的主要依据之一。
6.实验报告：实验结束后，实验指导教师要认真审核学生的实验结果，实验结果明显不正确者要重做实验。学生要依据实验结果认真完成实验报告，并应达到内容完整、计算分析严密、测试结果及数据处理正确、书写整洁等要求。指导教师应认真批改实验报告，并加注评语和评定成绩。不合格者，应让其重做或重写实验报告。实验报告一律用红色的圆珠笔或钢笔批改，实验报告必须体现批改痕迹，指出错、漏。若无错误，须打“√”号；实验报告批改原则上应有评语，且必须有指导教师的签名和批改日期。实验报告有抄袭或弄虚作假者，成绩以零分计。
各院系、实验中心（室）应统一和规范学生实验报告的内在格式与要求，严格实验教学管理。
7.实验课程考核、成绩记载与考勤：
(1)独立设置的实验课，单独考试，并以期末实际操作考核和平时成绩相结合计分，考查学生学习的全过程。平时成绩包括；实验预习分、仪器使用分、实验
能力分、实验报告分、遵守纪律分等。平时成绩应占总成绩的50%左右。
(2)附属于理论课的实验课，可参照上述办法根据实验学时占课程总学时的比例计入成绩，实验成绩不合格者，不能参加该课程的理论考试。
(3)学生实验课程成绩计分方式采用百分制或者五级计分制（若采用五级计分制，在按一定比例加入课程总成绩时应折算为百分制）。
(4) 严格考勤制度。凡无故不上实验课或迟到20分钟以上者，以旷课论，对旷课达实验课程计划学时三分之一及其以上的，其实验成绩为不及格。
(5)实验课不及格者应重做，并按学校有关规定收取实验材料和资源重复占用费。必修的实验课程不能申请免修。
六、规章制度建设与实验教学检查、督导
1.教务处代表学校负责实验教学的运行管理，并负责教学质量的宏观监控；各院系负责实验教学的实施，并负责实验教学日常运行和质量监控。
2.建立完善的实验教学管理规章制度是保证实验教学正常进行和提高实验教学质量的基本保障，各院系、实验中心（室）必须重视管理制度的建设，并落到实处。除执行学校的有关制度和规定外，各院系、实验中心（室）还应根据自身的情况制定和完善相关的管理制度和工作规范，主要有以下几个方面：
(1)实验室人员工作职责（应细化到每个岗位的人员）。
(2)学生实验课程考核办法（说明考核方式、成绩计分方式等）。
(3)学生实验课的考勤制度。
(4)实验仪器设备操作规程（特别是精密、大型、稀有设备应逐台建立管理规范及档案）。
(5)实验室安全及物品管理(包括实验材料消耗品等)制度。
(6)实验人员培训制度。
(7)实验教学工作检查、督导制度。
(8)实验课程课堂教学、指导规范等其它需要制定的制度和规范。
3.各院系要建立和完善教学检查、督导机制，特别要加强对实验教学环节的检查与督导工作，院系领导和院系教学督导组每学期应对开出的所有实验课程进行检查性听课，对存在的问题及时解决，并将检查情况如实记载。
七、实验教学资料与文档管理
1.实验教学的文档资料反映了学校和院系实验教学工作的状态，从一个侧面体
现学校和院系实验教学工作及管理的水平与质量，是考核和评价学校教学工作的重要依据，各院系必须高度重视实验教学文档资料的收集、整理与保存。需要保存的实验教学文档资料包括：
(1)实验教学大纲。
(2)实验教学教材、教学指导书（讲义）。
(3)实验教学申请计划。
(4)实验教学实施计划。
(5)实验课记录。
(6)学生实验报告。
(7)实验项目表、实验项目卡。
(8)新开实验的试作记录及实验报告。
(9)学生实验成绩评定办法及实验成绩记录等。
(10)院系、实验中心（室）制定的实验室及实验教学的管理制度、规定和规范等。
(11)学生参加各类创新实践活动、竞赛、科研课题、发表论文等获取的奖状、证书的复印件、照片、图片等资料。
(12)实验教学立项、教学改革、教学成果、实验技术开发与应用等资料。
(13)实验室对外开放与服务进行的科学实验等资料。
(14)学期实验教学情况总结。
(15)其它有保存价值的文档资料（含电子文档）。
2.各实验中心（室）应确定专人负责收集、保管实验教学的文档资料，每一届学生的实验教学资料至少应保留三年以上，根据档案管理规定需要永久保存的资料应立卷存档。
八、实验课程建设与教学改革
1.实验课程的建设应纳入学校的课程建设范围，并按照课程建设管理办法执行。实验课程的建设应立足于实验课程内容体系的改革和创新，构建学生合理的知识能力结构，在培养学生掌握基本实验方法和技能的基础上，突出综合运用知识分析、解决实际问题和创新思维的能力，突出学校应用型人才培养的定位要求。
2.各院系、实验中心（室）要重视和积极开展实验教学改革工作，对实验课程内容体系、实验教学模式、实验教学方法、实验室管理及其运行机制、实验教学
仪器设备的改造、研制等开展卓有成效的工作。
九、其它
1.实验室与实验教学工作除执行本规定外，其它相关事项工作按照《重庆科技学院实验室工作条例》等规定执行。
2.学校各级实验室要建立实验室开放的工作制度，在保证完成计划内教学任务的前提下积极创造条件向全校学生开放，不得封闭使用。具体规定见《重庆科技学院实验室开放管理办法》。
3.实验经费的划拨和使用管理按《重庆科技学院实习（实验）经费使用管理办法》规定执行。
4.各院系和实验中心（室）可根据本规定要求，结合各自的具体情况和特点制定工作规范。
十、本规定由教务处负责解释，从公布之日起正式执行。
附件：
1.有关术语的定义及填表说明；
2.XX实验中心（室）实验项目表
3.实验项目卡
4.综合性、设计性实验项目申报表
5.综合性、设计性实验项目验收表
6.独立设课实验课程教学大纲
7.课带实验教学大纲
8.自编实验指导书的基本要求
9.实验教学任务申请表
10.实验教学任务实施计划表
11.实验课教学记录
12.新开实验试作报告
13.学生实验报告（封面及报告表格规范化要求）
14.学生实验课程考勤及成绩登记表
附件1：
有关术语的定义及填表说明
一、有关术语的定义
1.实验课程：指教学形式中包含有实验教学环节的课程。实验课程可分为独立设置的实验课程和非独立设置的实验课程两类：
（1）独立设置的实验课程是指实验内容相对独立、自成体系、计划实验学时数达16小时及以上、实验学时数达到或超过该课程总学时数的50%及以上的课程；此类课程在专业人才培养方案中独立设置、以单独的课程名出现。独立设置的实验课程每16学时计1学分，最小学分单位0.5学分。
（2）非独立设置的实验课程（即课带实验）是指在专业人才培养方案中与理论教学配合设置、以理论讲授为主、实验学时数低于该课程总学时数的50%的课程；此类实验课程的名称以培养方案中理论课程名称谓，其中的实验部分亦称为“课带实验教学环节”，该实验环节的学分纳入课程总学分计算。
2.实验项目：指单一实验课程所含的实验内容相对独立的每个实验。实验项目一般按2学时为最小单位进行设置，每门实验课程应包含两个及以上的实验项目（即两个实验）。实验项目是进行实验教学并对其管理的基本单位。
3.综合性实验：实验内容涉及一门或多门课程的多个知识点（且具有系统性和完整性），运用综合的实验方法、实验手段对学生的知识、能力、素质形成综合的学习与培养的实验。其具有的特征为：实验内容的复合性、实验方法的多元性、实验手段的多样性及人才培养的综合性。
4.设计性实验：学生在教师的指导下，根据给定的实验目的和实验条件，自己设计实验方案、选择实验方法和器材、拟定操作程序、独立完成并对实验结果进行分析处理的实验。其具有的特征为：学生学习的主动性、实验内容的探索性和实验方法的多样性。
