5、我们之所以说蟋蟀的住宅是伟大的工程，是因为（蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单。）
6、蟋蟀的住宅在朝着阳光的堤岸 上，出口的地方总有一丛草半掩着 ，
就像一座门 。门口很隐蔽，内部墙壁很光滑 。
整个住所很简朴的，清洁、干燥，卫生。
四年级上册语文课内阅读（3、4单元）复习资料
班别 姓名 学号
9、《巨人的花园》
第1自然段
1、这段话选自课文《 巨人的花园 》，主要写巨人有一个漂亮的花园 。
2、文中“那里”指的是巨人的花园 。
3、第二句话按时间的 顺序写的，依次描写了鲜花 、绿树 、鲜果、和白雪 这些景物，表现了花园漂亮的特点。
第7—9自然段
1、写出下列词语的近义词。
喧闹（ 热闹 ） 训斥（斥责 ）
2、写反义词。
隆冬—（ 盛夏 ） 孤独—（ 热闹）
荒凉—（ 繁华） 漫长—( 短暂 )
3、当巨人激动地跑到花园，他看到了什么？请用“————”画出来（第7自然段第4、5句）
4、当孩子们被巨人赶走后，花园发生了什么变化？请用“~ ~ ~ ~”画出来。（第7自然段第8句。）
5、是小男孩（谁）使巨人终于明白了没有孩子的地方就没有春天。
6、读完了这个童话故事，你懂得了什么？
懂得分享才会收获快乐。
11、《去年的树》
第15—17自然段
1、这一段话中和眼睛有关的词语是（睁着）、（盯着 ）、（ 看 ）。
2、我发现这几句话中用了两个“看了一会儿”。第一个看仿佛在说：_树朋友，我终于找到你了，我来给你唱歌来了_;第二个看仿佛在说:__树朋友，我唱的歌，你听到了吗？__。两个看饱含了鸟儿对树的无比的深情和留恋。
3、我知道小鸟唱去年唱过的歌给灯火听，是因为_____小鸟曾经答应过树：明年春天回来给它唱歌。__
13、《白鹅》
第2、3自然段
1、这两个自然段的关系是（ A ）（选填序号）
A、总分 B、分总 C、总分总
2、第三自然段写了鹅的叫声大、凶 的特点。第三自然段还采用了B 写法突出鹅的叫声这一特点。（选填序号）
A 、比喻 B、对比 C、排比
3、从哪些地方可以看出养鹅等于养狗？请用直线画出相关句子。（第三句）
4、在下列句中填上含有“然”的词语。
（1）凡有生客进来，鹅（必然 ）厉声叫嚣，主人告诉我，养鹅等于养狗，（ 果然）如此。
（2）今天（ 依然）下着雨，已经下了快一个星期了，天气（ 仍然）没有一点转晴的迹象。
5、读句子“鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。”这句话既是全文的中心句，又是过渡句，在文中起到了 承上启下的作用。
第4自然段
1、写出带点字的音节。
大模（ mú ）大样 净角（ jué ）
2、写出“傲慢”的近义词：傲慢—（ 骄傲 ）
3、根据词意在文中找出相应的成语。
形容傲慢、满不在乎的样子。（ 傲然 ）
拘谨不自然，不放松。（ 局促不安）
4、找出本段的比喻句。鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。
5、概括这一段主要内容的句子是__鹅的步态，更是傲慢了______________________。
6、鹅的步态与鸭如何不同，请用“﹏﹏”把它划出来。第2句
7、围绕这个句子，作者从（ 步态 ）和（ 站姿）两个方面具体介绍鹅的傲慢。
第5自然段
1、找出本段的中心句，用直线画下来。第一句
2、鹅需要水 、 泥 、 草 这三样东西下饭。它的吃相令人发笑，具体表现在三方面（摘抄文中有关的句子）：我们的鹅一日三餐。
它需要三样东西下饭：一样是水，一样是泥，一样是草。
先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再到别处去吃一口泥和草。
第7自然段
1、“因此鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架子十足。”请把这个句子换一种说法。
因此鹅吃饭时，一定要有一个人侍候，真是架子十足。
2、鹅吃饭时要人侍候的原因是什么？请找出有关的句子用波浪线画出来。第7自然段第2、3句。
15、《猫》
第1自然段
1、这段话是围绕哪句话来写的？猫的性格实在有些古怪。
2、猫的老实，表现在它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问 ；贪玩表现在可是它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？ ；尽职又表现在可是她听到老鼠的一点响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可。
3、造句
（1）任凭……也……
(2)非……不可……
4、找出本段的反问句，把它改成陈述句说它贪玩吧，的确是呀，要不不会一天一夜不回家。
5、“它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！”换一种说法。
它屏息凝视，一连就是几个钟头，一定要把老鼠等出来！
6、猫的性格实在有些古怪：它既老实又（ 贪玩 ），既贪玩又（ 尽职 ），既胆小又（勇猛 ）；高兴时（ 温柔可亲 ），不高兴时（ 一声不出 ）。
7、判一判，对的打“√”，错的打“×”。
（1）《猫》这篇文章是我国著名作家老舍先生写的。……… （ √）
（2）“在稿纸上踩印几朵小梅花”，说明猫是一位画家。………（ X ）
8、注意本段中的关联词语。
第2自然段、
1、我能照样子写象声词。
咕噜咕噜：叮当叮当、 哗啦哗啦 、 滴答滴答淅沥淅沥。
2、读句子“或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。”把这句话中“几朵小梅花”换成“几个脚印”好不好？为什么？
答： 不好 。因为“几朵小梅花”更突出小猫的可爱，更能体现老舍先生对猫的喜爱之情。
3、课文描写猫高兴时的样子，表现为：蹭腿 、 抓痒 、 踩梅花 、 丰富多腔地叫唤 、 咕噜咕噜地给自己解闷 。（用文中的词归纳）
4、注意本段中的关联词语。
四年级上册语文课内阅读（5-8单元）复习资料
第十七课长城
站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来。单看着数不清的条石，一块有两三千斤重，那时候没有火车、汽车，没有起重机，就是靠着无数的肩膀无数的手，一步一步地抬上这陡峭的山岭。多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头，后不见尾的万里长城。
这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。
1、划线句子在全文中的作用是什么？答：过度句。承上启下的作用。
2、那些动词说明已经来到了长城？答：站、踏、扶。
3、“很自然的想起”体现作者一种怎样的感情？
答：作者被长城的雄伟气魄所震撼，民族自豪感和热爱劳动人民的情感油然而生。
4、多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。（多少）表示无数，包含了作者无数的感慨；(前不见头，后不见尾)突出了长城的长，与文章开头（一万三千多里）相呼应；（才）字在这里表示长城的建成是多么的不容易；整句话表达了作者（对古代劳动人民的无限赞叹）之情。
第十八课颐和园
1进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到有名的长廊。绿漆的柱子，红漆的栏杆，一眼望不到头。这条长廊有七百多米长，分成273间。每一间的横槛上都有五彩的画，画着人物、花草、风景，即千幅画没有那两幅是相同的。长廊两旁栽满了花木，这一种花还没谢，那一种花又开了。微风从左边的昆明湖上吹来，使人神清气爽。
2走完长廊，就来到万寿山脚下。抬头一看，一座八角宝塔形的三层建筑耸立在半山腰上，黄色的琉璃瓦闪闪发光。那就是佛香阁。下面的一排排金碧辉煌的宫殿，就是排云殿。
3登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望，颐和园的景色大半收在眼底。葱郁的树丛，掩盖着黄的绿的琉璃瓦屋顶和朱红的宫墙。正前面，昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。游船、画舫在湖面上慢慢地滑过，几乎不留一点痕迹。向东眺望，隐隐约约可以望见几座古老的城楼和城里的白塔。
1、文中能表现有人心情舒畅的词语是什么？答：神清气爽。
2、第一段重点描写了（长廊），突出长廊的（长）和（美）的特点。文中用表示颜色的词体现（美），用具体数字“七百多米”来说明长廊的（长）特点。为了突出这一特点，作者先介绍了（柱子）、（栏杆），再介绍（横槛）、（花木）。（每一间的横槛上都有五彩的画，画着人物、花草、风景，即千幅画没有那两幅是相同的。）抓住每间横槛上五彩画的特点，从内部介绍，（长廊两旁栽满了花木，这一种花还没谢，那一种花又开了。微风从左边的昆明湖上吹来，使人神清气爽。）抓住长廊的风景宜人的特点，从外部介绍。
3、“几千幅画没有那两幅是相同的”说明画（多且内容各异）。
4、请用横“____”画出各段中的过渡句。在文章中起（承上启下的过渡）作用。点明（游览的行踪）。
5、第一段中，有些动词记述了游览的过程，请写出来：（进了）、（绕过）、（来到）。第二段中用（走完）、（来到）。第三段用（登上）、（站）。
6、画“^^^^^^”的句子运用了（列数字）的说明方法。
7、第二段描写了来到（万寿山脚下），看到（佛香阁）和（排云殿）。观察顺序是（从上到下）。
8、第三自然段描写站在（佛香阁的前面）看到的颐和园的景色。分别写了（树丛）、（屋顶）、（宫墙），重点描写（颜色），突出（色彩的美丽）。
9、耸立的意思是：（高高的直立），从“耸立”这个词中能体会到（佛香阁的高大），从“一排排”这个词中能体会到（排云殿占地面积大）。
10、作者在写“佛香阁”和“排云殿”时用了相同的写法：都是先（具体描写特点），再（点明名称）。
11、第三自然段中画线的句子写出了（昆明湖）的美景，第一句先写了（静态）时的美，第二句写了（动态）时的美。作者运用比喻的修辞方法和动静结合的写法来描写昆明湖“静”和“绿”的特点
12、从“滑”字能体会到什么？换成“划”字好吗？为什么？
答：更加突出了昆明湖的“静”。与前面一句“昆明湖静得像一面镜子”相衬托，一静一动，更加突出了湖水的静。不好。因为“滑”指在表面滑过，“划”指在水中划过，“滑”字更能体现湖水的静。
