第三章一元一次方程教案(全)一元一次方程的定义、解法、实际问题与一元一次方程
义务教育课标实验教科书数学七年级（上册）
3.2解一元一次方程（一）第2课时
第三章一元一次方程教案(全)一元一次方程的定义、解法、实际问题与一元一次方程
析问题分导引生学回顾方程解列决际问题实的基思路本.学生讨论 分析、 1、:未设知：数这个设班 有 名学x 生、2找相关系等： 批这的总数书一是个定值，表示的两它等个式相.等 、3列方：3x+2程04x=2-5… ( )1 设 1:问样解怎这方程个？它上与课节到的遇程有方何 同？不学 讨论后生现：发方的两边程都含有x 项(的3 x 4x)与不含字和母常的数(项0 2与-52) . 设问 2怎：样才能它使 x向=a 形的转化式？ 学生思呢、探考索为使：程的右方没边有 x 的含，等项两号 同减去边4x, 为方使的程左没有边数常，项号等两边同去 减02 3x.4x-=-2-52… 02) (问 3设以：上变依形是什么？ 等据的性质式 。1进一步渗透型 模的思化想引 发生认学知 的冲突，上寻 求决解 径。 途在结合此例解 释“子”项，没 正 有式给项的出定，义 为突出方主线程， 这里做更不补 多充，学 可以生自然接 受。再 渗透化次思归 想。培 学生说理养有 ，据画 图、 标框箭头， 助学辅分生析 通过观察结果。 强 “变调号 这一”特点 。学使认识到生 移项则法由于是解 方的需要有依程据地产生的， 在 理基解础记忆上法 则。
归：像纳上那面把样等式一的边项某变号后移另到边，叫一移 做项 师生共同完。成答过解程。设 问4:以解上程中“方项”移起什么作了？ 用学生论、讨答，回师共生同整理： 通移过项，未含数的知与常数项分别位于方程左右项边，两 方程使更近于接 x=a 形式。
的堂练课习学生练习本课习练对于题问 1还有 同不的未知数设法吗的？学生 考思回答若设：去购年买算机计x 台 得方程,x+ x+ x2 =140 2若 设今年买计算购机 台，x方得 程拓探索 比广较分
析 xx + +x= 1 404 2 及时固、反巩馈
第三章一元一次方程教案(全)一元一次方程的定义、解法、实际问题与一元一次方程
1、现 你在解能课本的答习吗
题综合应用巩固 提高
、2有一 个班的学同去划，他船算了一下，如们果增一加条船 正，好条每船坐6 人，如果送还 和了一船条 正，每条船坐 9人问，这班共多少同个学？
完成这部分题， 通使学熟生应用悉一元一次 方解 程实际决题问一的 般程，过掌 握题解的 常程正， 不断序 提自高分析问 己题能的
课堂小力结
提：问1、 今天 又学会了你方解的哪些程方法？有哪些聚步？每一步的依 据什么？ 是、 现2你在能回前面提答的古到老代的数书的“中对”与“消 原还是什”意么思？ 吗3、 今天讨论问题中的的相关系又等何有共特同？ 学点生考思回后、整答： ①理解 程方步骤及依据的分是别： 项(等移的性式 1)质 并合分配律() 系数为 1化(等式性质的2 )② “ 消对”“与还”就原是“合并”与移“项”③ 表 示同一的两量个同式子不等。
使相生能学理解 解方程的标， ,目体 解法会中含蕴 的序化思想。程置作业
1布 必、做：题本第课题 习32. 2第、3、 42、选 做：题将 块一长宽、高、别为分 4厘米、 2 厘米3 、厘的米方长 橡皮体捏泥成个一底半径为面2 厘米的 柱圆，的高是它少多 ？精(确 到0.1 米厘,分层次布作置业
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