(1)诚实的含义的引出(问题:你心目中的诚信是什么?)
诚实的含义:诚实就是实事求是,表里如一,说实话,做实事,不虚伪,不夸 大其词,不文过饰非。
(2)诚实的表现有哪些?
①对自己:不自欺,内心坦坦荡荡,不说违心话,不做违心事,问心无愧。 ②对他人:诚恳实在,不说假话,不做假事,言行一致,恪守诺言等。 (3)诚实的重要性
①只有在一颗诚实的心中才能够生长出善良、正直、勇敢、谦逊;
②只有诚实守信,才能建立良好的人际关系,打下牢靠的事业基础,取得坚实 的人生业绩; ③只有人人诚实守信,社会秩序才能有条不紊,文明进步才有可能
五、归纳总结本课所学内容
本节课我们学习了诚实是做人的基本原则, 诚实的重要性, 诚实与 “善意的谎言” 之间的关系。谎言的危害以及做人一定要重承诺的话题,我们以后要真正做一个诚 实守信的人。
六、布置作业
请同学们课外收集有关诚实守信的名言、故事,以及今天学习了诚实守信这节 课之后自己的一些体会。
教学目标：
1、 知识技能：能够与同学平等相处，学会关心、尊重同学，与同学建立真正的友谊。 2、 过程方法：自主讨论，合作探究 3、 情感态度：在同学有困难时能够主动帮助同学，成为一个有爱心的人。感受到同学之间的友爱之情。 教学过程： 一、 谈话导入：（略） 1、听说我们西街小学三年*班的学生都是懂礼貌的学生，所以我慕名而来想和大家交朋友，欢迎我吗？ 2、先来自我介绍一下，我是新农中心小学的莎莎老师，你能也向我介绍一下你自己吗？（你好，我是***）——与学生手拉手。你能就像我们这样，你和你的同桌也手拉手介绍自己吗？ 3、同学们手拉手感觉怎么样？ 生答 师：是啊，手拉手的感觉真好，那这节课就让我们手拉手更好的建立友谊吧。————板书：课题
手拉手 二、明理）看幻灯片明理。1、回顾往事，自由发言。 师：怎样才能和同学手拉手建立友谊呢？一起来看幻灯片吧，这是老师记录同学们一起学习一起游戏的场景播放幻灯片1 师：看了这些温馨的画面，你是不是也想起了你和同学一起经历的事情呢？ 生发言 师：怎样让我们手拉手的感觉更美好呢?让我们往下看。 播放幻灯片2 师：这几个小朋友你愿意和他们手拉手吗？为什么？ 师：互敬互让是我们建立友谊的基础——板书：互敬互让 2、交流同学之间和睦相处的事。 师：你做过这样的事吗？可以说给大家听听吗？ 3、小结：听了同学们的话，我认为你们确实懂礼貌，你们的友谊之花需要互敬互让这样的营养来浇灌。 二）、反面事例明理。
总结：同学们，通过这节课的学习，你能告诉我怎样让我们的手拉得更紧，友谊更深？（学生答互敬互让），对，在日常生活和学习中，互相尊敬、互相谦让才能与别人建立真正的友谊，让我们手拉手，将友谊之花浇灌得更加绚丽芬芳。
第三单元：美丽的家园 教学目标:
1.搜集相关资料, 调查家乡近年来的发生了哪些巨大的变化, 并 进行简单地整理和应用。
2.通过调查、 访问等多种形式展现家乡的变化和发展, 培养学生 交流信息的能力。 教学重点:
通过调查、访问和参观,汇报家乡的变化和发展,萌发对家乡的 热爱之情。让学生通过社会调查,了解家乡的变化,关心家乡的发展 变化,锻炼口语表达能力。 教学难点:
通过调查活动,培养学生与同学合作和社会实践的能力。 教学过程:
同学们, 我们的家乡是个美丽神奇的地方, 它的山山水水养 育了我们,近些年来,敦煌发生了翻天覆地的变化,课前,老师已经布置大家下去搜集资料, 这节课, 大家就来展示一下你们搜集来的成果, 看看我们家乡究竟
发生了哪些变化, 其中那些给你留下了深刻的 印象。
二、学生多角度观察图片,自由表达。
1.老师出示图片,让学生观察,说出发生了哪些变化。以上是老师搜 集的到的资料,相信同学们比老师搜集的更多,更全面,下面请同学 们来展示一下你们的成果。
2.学生分组展示搜集到的资料,组内选出代表在全班交流展示。
3.各组学生代表可将搜集的图片照片通过投影展示给全班同学。 总结：我为家乡做点事
我们美丽的家乡发生了这么大的变化,每一点变化都离不开家乡 人民的努力。 作为家乡未来的建设者, 从现在开始你想为家乡做些什 么呢?引导学生从身边小事做起。
活动目标
1、在初步观察了解自己身边不同行业的劳动者的基础上,通过 学习运用观察、 访问等方法进行社会调查, 进一步地了解劳动者的
