重难点
重点：帮助学生学会分辨什么是健康游戏，学会选择健康的游戏玩。 难点：让学生真正健康地玩，有的一定自控力地玩，少沉溺电子游戏，多户外游戏，真正感受到多元游戏的快乐。 教学过程： 一、 音乐导入
以一首《丢手绢》儿歌唤起孩子们对游戏的兴趣。
师：你们玩过丢手绢的游戏吗？老师小时候也爱玩这个这个游戏。今天我们就一起来聊一聊大家玩的游戏。老师板书，学生齐读课题。 二、 交流常玩的游戏，分享游戏体验 活动一：
教师：下面我们一起来看看这些小朋友玩的游戏，想一想，你是不是也经常玩，你是怎么玩的？
让学生自己阅读教材18页的四幅不同游戏图。（捉迷藏、玩手机游戏、荡秋千、下象棋）
课件出示教材中的四幅游戏图，指名交流。
（学生如果提到了一些有趣的，能在课堂上展示的游戏，可以让学生现场玩，以活跃课堂气氛，增强学生对这些游戏的感受。） 活动二：
教师：我们刚才讨论到的游戏，大家能不能把它们分分类，并说说你的理由。
（学生交流分类方法和理由） 三、 游戏诊断会 活动一：
教师：同学们的分类都很好，教材中也给出了相应的游戏分类。请大家阅读教材19页，并完成“我最喜欢的游戏任务单”。如果你有其他喜欢的游戏，也可以补充在任务单的下面。
（完成表格后先小组内交流，再集体交流，教师加以点拨和引导） 游戏项目 在你喜欢的项目喜欢的原因，不喜是否健康及理由 后打“√” 户外运动 球类项目 电子游戏 益智游戏 …… 欢的原因 师生一起总结归纳，列出健康游戏的标准，获得对健康游戏的共同认知。 活动二：
教师：我们要多玩健康的游戏，那么下面请大家判断一下这些小朋友玩的对不对，好不好？为什么？
（课件出示四幅图：雾霾天在室外踢足球；小明胳膊受伤了，扔要坚持打羽毛
球；小林和小红在光线特别强的室外下棋；两个学生在教室内玩“碰拐”） 指名说一说，集体交流。
教师：对了，我们在玩游戏时一定要考虑天气、身体状况、玩游戏的地方等等因素，这样才能玩得高兴，玩得健康。 四、 体验一个健康小游戏“拆跤”
教师：大家玩过“拆跤”游戏吗？这个游戏可以在室内玩吗？下面老师每组发一根绳子，两个人可以玩一玩，比比谁更厉害。 （教师巡视指导，引导学生体验和不同人玩的不同感受） 教师：哪一组愿意和大家分享一下你们玩得感受？ （学生交流感受）
教师总结：和不同的同学玩，感觉是不同的。
下面老师要送给大家一首健康游戏歌（如果有时间就出示，没时间板书关键词）。 健康游戏歌
健康游戏好处多，拓宽见识健体魄。 要玩游戏先分辨，判断适合不适合。 徒步登山赏美景，跑步健身勇拼搏。 体弱受伤得注意，人身安全是第一。 象棋围棋九连环，室内游戏同样乐， 眼里脑力注意力，开发潜能都有益。
电子游戏也不错，益智交流朋友多， 种类繁多得分辨，沉迷网游要不得。 足球篮球羽毛球，增强体质长高个。 选择游戏需仔细，益智健体又创意， 身体天气与环境，适宜条件多斟酌。 五、 音乐结束
以一首《老鹰抓小鸡》的儿歌结束本节课，让学生在音乐中感受健康游戏的快乐。
六、 板书设计 5健康游戏我常玩
健康、安全、适宜环境、多元游戏 七、 教学反思
通过课上的感受和课堂上的积极体验，学生巩固的不仅仅是认知，还包括一些领悟和认同，引起学生在课下、课外玩健康游戏、健康地玩的意识。本节课起到了指导学生生活的力量。
二次备课 执教时间： 年 月 日 第 周 星期 第 节 内容 第6课 传统游戏我会玩 1、知识与能力 课时 1课时 了解传统游戏，感受传统游戏的魅力，参与游戏，爱上游戏。 2、情感与态度 在游戏中培养合作意识，增进同伴之间的友谊。 目标 3、行为与习惯 养成爱玩传统游戏的习惯，培养合作意识和创新精神。 过程与方法 通过搜集资料，了解不同国家传统游戏的玩法，并做好调查报告。 重点难点 难点：养成爱玩传统游戏的习惯，培养合作意识和创新精神。 一、情景激趣，导入新课 1、（出示诗歌《早春》及画面）师：这首诗呈现了怎样的景象？ 重点：搜集不同国家传统游戏的玩法。 教 学 2、生1：有些孩子在草地上放风筝。 生2：有些孩子在河边的草地上放风筝。 生3：春天，小草长出来了，小鸟飞来了，河边的柳树发芽了，过 程 孩子们在放风筝。 ...... 3、（出示放风筝、斗鸡、滚铁球、跳橡皮筋、丢沙包、打陀螺、玩扑克牌等游戏画面）师：你们玩过这些游戏吗？你们了解他们的玩法吗？
