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课题：做守规则的好孩子 第 1 课时 教学目标： 知识与技能：了解学校生活中有哪些规则，明白遵守规则的重要性。 过程与方法：初步懂得为什么要遵守规则。 情感态度价值观：能够自觉遵守《中小学生守则》与《小学生日常 行为规范》等规则和学校纪律，做个讲文明、有教养的好孩子。 教学重点：了解学校生活中必须遵守的一些规则。 教学难点：明白守规则的意义，做个自觉遵守规则的好孩子。 教学准备：游戏用品 教学过程： 一、组织游戏，体验规则 1．做游戏——丢手绢 (1)分两组做游戏，一组做游戏，一组观察他们玩得怎么样。 (2)体验游戏规则的重要性，师生谈话。 ①向做游戏一组的同学提问： “你们玩得怎么样，为什么？” ②提问观察一组的同学： “你们发现哪些问题，有什么？” ③根据学生提出的问题，讨论： “大家怎么玩就都玩痛快了？”(大 家想办法，定规则) (3)两组同学对调，再玩“丢手绢”游戏。同时明确：规则是大家制 定的，大家就应共同遵守。 玩游戏的同学，按“丢手绢”的游戏规则，开心地做游戏； 观看的一组，认真看，守秩序。 2．感悟守规则的重要，再做一个游戏——击鼓传花，享受守规则的 顺畅与快乐。 (师生一起做“击鼓传花”游戏) 二、教学新课：学校里的规则 1．生活中除了游戏规则，还有哪些规则呢？（指名说。 ）课件出示 2．小结：这些规则只是我们学习和生活中要遵守的规则的一部分。 同学们只要我们用心观察，还能找到更多的规则呢！ 3．学校里还有那些规则，你知道吗？（学生自由讨论，归纳。 ） 4．学生发言，师生总结归纳。 5． 学校里的这样那样的规则都是由谁制定的？为什么要制定这些规 则呢？ 6．在学习之余，我们要进行各种活动，老师一般会在活动前提出哪 些要求？这些要求其实就是什么？（规则） 7．运动会上，有的同学参加了项目。那么比赛时要遵守哪些规则？ 为什么要有这些规则？如果没有呢？ 8．假如学校里没有规则会有什么后果？你喜欢这种后果吗？ 9．小结：学校生活中处处都有规则，时时都有规则，正是有了这么 多的规则，约束着学生们的活动，规则给我们的学校生活带来了方便， 遵守规则给我们的生活增添了光彩。 三、课堂练习 1.学生看课本 34 页图片，并进行交流，为什么要这样做？ 2. 说说还有哪些地方需要我们守规则？ 四、课堂小结 守规则是美德，我们要养成守规则的好习惯。 第 2 课时 教学目标： 知识与技能：知道要遵守社会生活中的各项规则。 过程与方法：引导学生感受社会生活中规矩的作用，初步懂得规则于社会公共生活的重要意义。 情感态度价值观：初步形成规则意识。 学习必备 欢迎下载
教学重点：知道要遵守社会生活中的各项规则。 教学难点：明白守规则的意义，做个自觉遵守规则的好孩子 教学准备：课件、多媒体。 教学过程： 一、创设情景导入，感知规则的普遍性 。 1．创设情境：到马路十字路口，该怎么办？ 2．出示歌谣：红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。 3．说说是什么规则？引出课题。 二、观察和发现。 1．小组交流：说说在我们的生活中还有哪些规则？ 2．你是怎么知道这些规则的 3．这些规则是以什么形式提醒大家注意遵守的？（提示语、标志图 示等） 4．除了这些，在生活中，你还发现了哪些规则？ 5.学生畅言，教师正确引导。 三、思考和辨析。 1．情景分析 （1）明明随地吐痰。 （2）电影院里小红大声说话 （3）小强边吃饭边玩。 分小组讨论。指名汇报讨论结果。 2．辩论：规则多，是方便还是不方便？ 3．小结：社会生活中正是有了这么多的规则，约束着人们的活动， 虽然给个别人带来了不方便，却给我们大家的生活带来了方便，遵守规 则给我们的生活增添光彩。 四、拓展练习 1.学生读 34 页《交通规则歌》 ，教师适当讲解。 2.《上学歌》 ，学生自由读。 3.学生完成 35 页“我要做得更好” 4. 师生评价。 学习必备 欢迎下载
第三单元：让我最温暖的地方 课题：我家的亲人 第1课时 教学目标： 知识与技能：知道家庭的含义及家人的职业、爱好、习惯等。 过程与方法：了解家人的工作、爱好、习惯，对家人产生敬爱之情。情感态度价值观：为自己的家人感到骄傲。 教学重点：正确介绍自己家人的情况。 教学难点：知道家庭的含义。 教学准备：准备一张家庭生活照；观察并了解自己家人的职业、兴趣、爱好、生活习惯。 教学过程： 一、导入 1.我们都有自己的家，说说你的家里都有谁？ 2.出示照片，给大家介绍。 教师指导：临时居住在自己家的亲戚不是自己的家人，明确家庭的含义。 二、合作交流，共同学习 （一）教师师范介绍。 1．出示自己的家庭照片，学生观察并猜测。 2．老师介绍照片上的人和故事，尽量生动有趣。 3．老师一边介绍一边把准备的图片贴在黑板上。爸爸妈妈工人，爸爸在树下和别人下棋，妈妈在看电视，姐姐在读书，妹妹在玩耍等。 4．小结：刚才老师都向大家介绍了哪些内容？ 学习必备 欢迎下载
板书：工作 爱好 习惯 第2课时 介绍自己的家人 1．以小组为单位，把自己家人的情况介绍给同学们 2．小组介绍 小组合作学习，了解小伙伴的家人情况；同时在语言表述上，互相指导，使每个学生在不同程度上有不同的提高。 3．小组派代表向全班同学介绍自己家人的情况。 老师对介绍的好的同学及时进行表扬。 总结：通过对家人的介绍，你有什么想法？ 第3课时 教学目标： 知识与技能：知道家人之间的相互关系，懂得不同的亲人有不同的称呼方式。 过程与方法：讲述家庭中的亲情故事，进一步感受家庭生活的温馨。 情感态度价值观：进一步感受家庭生活的温馨。 教学重点：知道家人之间的相互关系，懂得不同的亲人有不同的称呼方式。 教学难点：知道家人之间的相互关系 教学准备：多媒体课件 教学过程： 一、导入 1．交流：你的家里除了父母，还有哪些亲人？（请一个三代人同住的同学来介绍） 学习必备 欢迎下载
2．说说家人之间的关系。 3．揭示课题：我的一家人 二、学习新课 1．老师展示有长辈头像的家庭成员表。看表，自己小声说说家人之间如何称呼，怎样称呼最有礼貌？小组间互相说一说。 2．播放儿歌《家族歌》， （1）学生梳理家庭成员之间的关系。 （2）抢答练习:_____是爸爸的爸爸，奶奶是爸爸的_____，______是妈妈的妈妈，姥爷是妈妈的_______，姑姑是爸爸的_______。 3．小组进行抢答练习。 4．说说家乡话对亲人的称呼。 5．老师小结：不同地区，有不同的称呼方式，或同一个称呼，发音却不相同，所以不要大惊小怪，更不要嘲笑那些使用与自己习惯称呼不同的同学。 三、拓展学习 1．听一听，记一记。 （1）教师讲解什么是监护人。 （2）学生说说自己的监护人是谁。 （3）监护人为自己做了什么？学生交流，教师正确引导。 2.说一说，做一做 （1）小组交流：家人间的真情故事。 （2）说说我们该怎样对待家人？ （3）教师小结：尊老爱幼、孝敬父母是中华民族的传统美德。 四、课堂小结：你想对家人说些什么？
