种时间词并解释：the day before yesterday(后天) 。 7、小结：不规则动词过去式： do---did see---saw read---read sleep---slept have ----had go---went Look and talk : 操练句型： 环节3 Practice What did Sarah/John/Mike….do yesterday/last Sunday /……? Did he/she have a cold…..? Yes, he/she did . No, he /she didn’t. 通过今天的学习，你有哪些收获？（多指一些学生说一说） 环节4 1、Words: 全课总结 2、Phrases and sentences: 畅谈收获 3、总结出动词变过去式的基本规律。 作业设计：
1、背诵本课重点单词和词组。 2、做本单元活动手册配套练习。 3、把故事讲给你的父母听。
4、预习下一课，查查生词，试着翻译句子。 教学反思： 课 题 设 计 人 Unit 2 Last weekend 王雨涵 课 型 课时数 新授课 1 学习内容 教科书第16页Part B Let’s talk, Let’s try. 1、能够了解Let’s talk的大意，并能简单复述对话。 2、能够独立完成Let’s try的听力练习。 学习目标 3、能够了解单词magazine，better，faster的意思。 4、学生能在角色扮演中体会新语言的意义。 5、培养学生正确的兴趣爱好。 学习重点 能够表演Let’s talk中的对话。 学习难点 能够运用动词的过去形式以及句型，正确表达和讨论简单的生活话题。 1、初步了解规则动词的过去式变化。 评价任务 2、会询问别人在上周做了什么。 3、能够说出自己在上周做的事。 4、能学唱本单元歌曲。 学前准备 教具学具课件准备：录音机、磁带、卡片。 “问题导学”教学流程 教学环节 1、日常口语练习。 T: Hello boys and girls. 环节1 warm-up（预习） S: Hello MS Wang. T: Good morning/Good afternoon class. S: Good morning/Good afternoon MS Wang. T: Nice to see you again. S: Nice to see you, too. 2、播放Let’s try录音，并完成相应的练习。 1、教师展示自己昨天做的事情,和平时周末经常做的事情的图片,引导学生注意时态的区别。 2、教师对学生说：john and amy正讨论想要去书店，他们环节2 Presentation 要买什么呢？let’s have a look! 3、播放let’s talk活动的动画或录音，请学生看动画或 听录音，教师通过简单的提问帮助学生理解课文大意。 4、What do they want to buy? 5、教师通过单词卡片，图片，事物，带领学生学习单词及短语，magazine, had a cold, slept, better, faster.通过教师领读，小老师领读，组长检查，熟练掌握单词。 1、再次播放录音。 2、思考did john see a film last weekend?/ what did he 环节3 do? 4、再次播放录音，跟读，要求生模仿语音语调。 5、生分角色朗读，男女生读，分组读。 环节4 全课总结 Practice 3、小组讨论，找出答案，抽生回答。 教学活动 备注 畅谈收获 通过今天的学习，你有哪些收获？（多指一些学生说一说） 1、Words: 2、Phrases and sentences: 3、将本课重点内容在练习本上迅速写出来，比一比谁写的更快。下课后小组长收上来交给老师，教师验收批改，反馈。 作业设计：
1、抄写Let’s talk的对话。 2、做本单元活动手册配套练习。 3、听录音模仿对话。
4、预习下一课，查查生词，试着翻译句子。 教学反思： 课 题 设 计 人 Unit 2 Last weekend 王雨涵 课 型 课时数 新授课 1 19页 Part B Read and write ,Let’s sing < Last weekend>. 学习内容 教科书第18、1、能听，说，认读单词hotel，fixed，broken，lamp，loud，enjoy，stay. 学习目标 2、能够了解Read and write 课文的部分大意。 3、学生能在任务完成的过程中体会新语言的意义。 4、了解意见书书写格式。 学习重点 能够听懂、朗读、复述本节课的小短文。 学习难点 1、知道基本的酒店入住礼仪。 2、能够简单的讨论对一件事物的相关看法和相关内容。 1、初步了解规则动词的过去式变化。 评价任务 2、会询问别人在上周做了什么。 3、能够说出自己在上周做的事。 4、能学唱本单元歌曲。 学前准备 教具学具课件准备：录音机、磁带、PPT。 “问题导学”教学流程 教学环节 1、 日常口语练习。 T: Hello boys and girls. 环节1 warm-up（预习） S: Hello MS Wang. T: Good morning/Good afternoon class. S: Good morning/Good afternoon MS Wang. T: Nice to see you again. S: Nice to see you, too. 2、let’s sing：Last weekend. 1、出示PPT： Mrs Boom’s works made the beds 环节2 Presentation cooked the food cleaned the rooms 2、出示Mike的建议卡及意见书。 3、生个别读，分段读，分组读。 4、听录音跟读。全班读，并要求学生给图片排序。 完成p19的练习。 1、 Read the letter again quickly. find the sentences 环节3 that describe pictures 1-3. table. 3、 Read and finish the letter. 环节4 全课总结 畅谈收获 通过今天的学习，你有哪些收获？（多指一些学生说一说） 1、Words: 2、Phrases and sentences: Practice 2、 Circle all the verbs in the text and complete the 教学活动 备注 作业设计：
1、听录音并背诵对话。 2、做本单元活动手册配套练习。 3、把短文故事讲给你的父母听。
4、预习下一课，查查生词，试着翻译句子。 教学反思： 课 题 设 计 人 Unit 2 Last weekend 王雨涵 课 型 课时数 新授课 1 学习内容 教科书第20页 Part B Let’s check，Let’s wrap it up，Story time. 1、能够完成let’s check，let’s wrap it up的练习。 2、能够了解story time的大意。 学习目标 3、学生能在任务完成的过程中体会新语言的意义。 4、培养学生概括与总结的能力。 5、能够学会合理地安排周末活动。 学习重点 学生在了解故事的基础上，能分角色用自己的语言表演故事。 学习难点 了解动词的过去式和一般过去时态的简单用法，并在实际的交流中加以运用。 1、初步了解规则动词的过去式变化。 2、会询问别人在上周做了什么。 评价任务 3、能够说出自己在上周做的事。 4、能学唱本单元歌曲。 5、能够理解Story time中的故事。 6、能够正确读出Pronunciation部分的音标。 学前准备 教具学具课件准备：录音机、磁带、PPT。 “问题导学”教学流程
