《农村小学小班化教学实效性实践研究》
凤县凤州镇民族小学课时教案
年级 课型 课题 科目 .小数乘小数的练习课时 小数乘整数 重难 点 教学准备 一、复习引入： 1.小数乘整数的意义是什么？举例说明。 2.小数乘小数的意义是什么？举例说明。 二、专项练习： （一）填空： 1.2.5+2.5+2.5+2.5改用乘法算式表示是 ，这个算式表示的意义是 。 2.两个数相乘，一个因数扩大10倍，另一个因数扩大100倍，积就 （二）计算： 教 学 过 程 2.竖式计算： 36×0.25= 0.46×12= 1.05×6.7= 0.86×4.3（得数保留两位小数）2.69×8.6（得数保留一位小数） 3.列式计算： （1）17.5乘4.8与3.2的和，积是多少？ （2）12个2.5比100少多少？ （四）解决问题： 1.在一次跳远比赛中，小花跳了2.56米，小军跳的距离是小花的1.12倍，小军跳了多少米？（得数保留两位小数） 2.小虎计划每天早晨跑步1千米，他按每小时2.5千米的速度跑了0.45小时，这天他完成了跑步计划了吗？ 教研组签字： 审核人： 审核时间： 执教教师 使用时间 正确并快速的计算，培养学生的计算能力。7 教风：敬业 爱生 厚德 博学 学风：自信 乐学 善思 创新
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整数乘法运算定律推广到小数乘法 课题 8 课时 目标 重难 点 教学准备 一、激发： 1.计算： 25×95×4 25×32 4×48+6×48 102×56 2.在整数乘法中我们已学过哪些运算定律？请用字母表示出来。 教 学 过 程 根据学生的回答，板书： 乘法交换律 a*b=b*a 乘法结合律 a*(b*c)＝(a*b)*c 乘法分配律 a*(b+c)=a*b+a*c 2.让学生举例说明怎样应用这些定律使计算简便。(注意学生举例时所用的数。) 运用乘法的运算定律进行小数乘法的的简便运算。 板书 设计 作 业 教学 反思 自我 F. 优秀（ ） B.良好（ ） C.待提高（ ） 评价 凤县凤州镇民族小学课时教案 教研组签字： 审核人： 审核时间：
教风：敬业 爱生 厚德 博学 学风：自信 乐学 善思 创新
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年级 课型 课题 课时 目标 重难 点 教学准备
科目 课时 执教教师 使用时间 整数乘法运算定律推广到小数乘法 运用乘法的运算定律进行小数乘法的的简便运算。9 教风：敬业 爱生 厚德 博学 学风：自信 乐学 善思 创新
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1.出示例8第(1)题：0.25×4.78×4 2.引导学生进行思维迁移：你能仿照整数乘法中，类似的题目的简算方法来计算这道题吗?请你试着做一下，指名板演。 3.你能说一说每一步各应用了哪一条运算定律吗?根据学生的回答，板书： 0.25×4.78×4 ×4×4.78 乘法交换律 ＝0.25＝1×4.78 乘法结合律 ＝4.78 4.尝试后练习： 50×0.13×0.2 1.25×0.7×0.8 0.3×2.5×0.4 生独立完成，师巡视辅导有困难的学生。指名板演，集体订正。 5.示范：例7第⑵题：0.65×201 你认为此题的关键是什么？（把201变成200+1，用乘法分配律完成） 你会做吗？谁来讲讲这道题的解题思路？（指名上台讲解演示） 0.65×201 教 学 过 程 ＝0.65×（200+1） ＝0.65×200＋0.65×1 ＝130+0.65 ＝130.65 6.练习： 0.78×100.5 1.5×102 1.2×2.5+×0.8×2.5 生独立完成，师巡视辅导有困难的学生。指名板演，集体订正。 三、运用 1.P．12页做一做：用简便方法算下面各题。 0.034×0.5×0.6 102×0.45 2. 右图是红光小学操场平面 图。图中长和宽的米数是按 照实际长.宽各缩小1000 0.025米 倍画出的。求这个操场的实 0.048米 际面积。 在认真审题的基础上，让学生先说说打算怎样做以及自己的想法。对能应教风：敬业 爱生 厚德 博学 学风：自信 乐学 善思 创新 用简便方法解答的同学给予表扬，再让学生独立计算并集体订正。 四、体验： 《农村小学小班化教学实效性实践研究》
今天，你有什么收获？ 五、作业 P13页4题。 板书 设计 作 业 教学 反思 自我 G. 优秀（ ） B.良好（ ） C.待提高（ ） 评价 教风：敬业 爱生 厚德 博学 学风：自信 乐学 善思 创新
