《农村小学小班化教学实效性实践研究》
凤县凤州镇民族小学课时教案
教研组签字： 审核人： 审核时间：
年级 科目 执教教师
教风：敬业 爱生 厚德 博学 学风：自信 乐学 善思 创新
《农村小学小班化教学实效性实践研究》
课型 课题 课时 目标 课时 使用时间 较复杂的小数乘法 5 重难 :正确点积的小数点；初步理解和掌握：当因数比l小时，积比因数小；当因点 数比1大时，积比因数大。 一、复习准备： 1.口算：P.5页10题。 0.9×6 7×0.08 1.87×0 0.24×2 1.4×0.30.12×6 1.6×5 4×0.25 60×0.5 老师抽卡片，学生写结果，集体订正。 2.不计算，说出下面的积有几位小数。 3 0.4 2.4× = 1.2× = 5 0.11 1.5 0.35 3.思考并回答。 (1)做小数乘法时，怎样确定积的小数位数? (2)如果积的小数位数不够，你知道该怎么办吗?如：0．02×0．4。 4.揭示课题：这节课我们继续学习小数乘法。（板书课题：较复杂的小数。 教学乘法）准备 二、新授： 1.教学例5:非洲野狗的最高速度是56千米/小时,鸵鸟的最高速度是非洲野狗的1.3倍,鸵鸟的最高速度是多少千米/小时？ ⑴想一想这只非洲够能追上这只鸵鸟吗？为什么？（鸵鸟的最高速度是非洲狗的1.3倍,表示鸵鸟的速度除了有一个非洲狗那么多,还要多，所以非洲狗追不上鸵鸟。） ⑵是这样的吗？我们一起来算一算？ ①怎样列式? ②为什么这样列式?(求56的1.3倍是多少,所以用乘法.) 使学生明确：现在倍数关系也可以是比1大的小数。 ⑶生独立完成，指名板演，集体订正。 ⑷算得对吗？可以怎样验算？ ⑸通过刚才同学们的计算.验算，鸵鸟的速度是72.8千米/小时,比非洲狗的速度怎样?能追上鸵鸟吗?说明刚才我们的想法怎样?现在我们再来看一组教风：敬业 爱生 厚德 博学 学风：自信 乐学 善思 创新
《农村小学小班化教学实效性实践研究》
题。 2.看因数，比较积和因数的大小。 年级 课型 ①（出示练习一 10题中积和因数的大小）先计算。 科目 执教教师 ②引导学生观察：这两道例题的因数分别与l比较，你发现什么? 课时 使用时间 ③因数比1大或者比1小时积的大小与因数有什么关系?为什么?(因为 比1小，求的积还不足一个1.2，所以积比因数小；而2. 4×3的因数是3比1大，求的积是2.4的3倍(或3个2.4那么多)，所以积比因数大。 ④你能得出结论吗？（当因数比1小时，积比因数小；当因数比1大时，积比因数大。我们可以根据它们的这种关系初步判断小数乘法的正误。） ⑤专项练习 练习一第12题 先让学生独立判断。集体订正时，让学生讲明道理，明白每一小题错在什么地方。 三、巩固练习： 1.做一做： 3.2×2.5= 0.8 2.6×1.08=2.708 先判断，把不对的改正过来。 2.P.9页13题 四、全课小结： 今天，你有什么收获？ 板书当因数比l小时，积比因数小；当因作 设计 数比1大时，积比因数大。 业 1.2×0.4的因数是0.4 教学 反思 自我 D. 优秀（ ） B.良好（ ） C.待提高（ ） 评价
凤县凤州镇民族小学课时教案
教研组签字： 审核人： 审核时间：
教风：敬业 爱生 厚德 博学 学风：自信 乐学 善思 创新
《农村小学小班化教学实效性实践研究》
课题 课时 目标 重难 点 教学准备 积的近似值 根据题目要求与实际需要，用“四舍五人法”截取积是小数的近似值。6 口算卡片 一、激发: 1.口算。 1.2×0.3 0.7×0.5 0.21×0.8 1.8×0.5 1-0.82 1.3+0.74 2.用“四舍五人法”求出每个小数的近似数。 2.095 4.307 1.8642 保留整数 保留一位小数 保留两位小数 思考并回答：（根据学生的回答填空） （1）怎样用“四舍五人法”将这些小数保留整数.一位小数或两位小数，取它们的近似值? 教 学 过 程 （2）按要求，它们的近似值各应是多少? （板书课题：积的近似值） 二、尝试： 谈话引出例题:同学们你们知道什么动物的嗅觉最灵敏吗?（生回答）所以人们常用狗来帮助侦探.看家。那狗的嗅觉到底有多灵呢？我们一起来看一组数据： 1.出示例6：人的嗅觉细胞约有0.049亿个,狗的嗅觉细胞个数是人的45倍,狗约有多少个嗅觉细胞? 2.读题，找出已知所求。 3.生列式，板书：0.049×45 4.生独立计算出结果，指名板演并集体订正。 6.专项练习(根据下面算式填空) 3.4×0.91=3.094 积保留一位小数是( )。积保留两位小数是( )。 7.尝试后练习： 教风：敬业 爱生 厚德 博学 学风：自信 乐学 善思 创新
《农村小学小班化教学实效性实践研究》
▲P.10页做一做1.计算下面各题。 0.8×0.9（得数保留一位小数） 1.7×0.45（得数保留两位小数） ▲判断,并改错. 10.286×0.32=3.29(保留两位小数) 3.27×1.5=4.95 1.78×0.45≈0.80(保留两位小数) 1 0. 2 8 6 3 . 2 7 2 . 0 4 × 0. 3 2 × 1. 5 × 2 8 2 0 5 7 2 1 6 3 5 1 6 3 2 3 0 8 5 8 3 2 7 4 0 8 3. 2 9 1 5 2 4. 9 0 5 5 7 . 1 2 三、巩固练习： 1.P.13页2题 2.两个因数的积保留两位小数的近似值是3.58。准确值可能是下面的哪个数？ 3.059 3.578 3.574 3.583 3.585 四、全课小结： 谁来小结一下今天所学的内容？ 板书用“四舍五人法”截取积是小数的近作 设计 似值 业 教学 反思 自我 E. 优秀（ ） B.良好（ ） C.待提高（ ） 评价
凤县凤州镇民族小学课时教案
教风：敬业 爱生 厚德 博学 学风：自信 乐学 善思 创新
