《农村小学小班化教学实效性实践研究》
凤县凤州镇民族小学课时教案
教研组签字： 审核人： 审核时间：
年级 课型 课题 五 科目 课时 数学 小数乘整数 执教教师 使用时间 课时 目标 重难 点 教学准备 一、引入尝试： 1课时 确定小数乘整数的积的小数点位置的方法 PPT课件 孩子们喜欢放风筝吗？今天我就带领大家一块去买风筝。 1.小数乘整数的意义及算理。 出示例1的图片，引导学生理解题意，得出： （1）例1：燕子风筝每个3.5元，买3个燕子风筝多少元？（让学生独立试着算一算） （2）汇报结果：谁来汇报你的结果?你是怎样想的？(板书学生的汇报。) 用加法计算：3.5+3.5+3.5=10.5元 3.5元=3元5角 3元×3=9元 5角×3=15角 9元+15角=10.5元 教 学 过 程 用乘法计算：3.5×3=10.5元 理解3种方法,重点研究第三种算法及算理。 （3）理解意义。为什么用3.5×3计算? 3.5×3表示什么？（3个3.5或3.5的3倍.） （4） 2.小数乘整数的计算方法。 象这样的3.5元的几倍同学们会算了,那不代表钱数的 0.72×5你们会算吗?(生试算，指名板演。) ⑴生算完后，小组讨论计算过程。 板书： 0．72 × 5 （2）强调依照整数乘法用竖式计算。 （3） 示范： 教风：敬业 爱生 厚德 博学 学风：自信 乐学 善思 创新
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0. 7 2 ×100 7 2 × 5 × 5 3. 6 0 ÷100 3 6 0 (4) 回顾对于0.72×5，刚才是怎样进行计算的？ 使学生得出：先把因数0.72扩大100倍变成72，因数0.72扩大了100倍，积也随着扩大了100倍，要求原来的积，就把乘出来的积360再缩小100倍。(提示:小数末尾的0可以去掉) ●注意：如果积的末尾有0，要先点上积的小数点，再把小数末尾的“0”去掉。 （5）专项练习 ①下面各数去掉小数点有什么变化？ 0.34 3.5 0.201 5.02 ②把353缩小10倍是多少？缩小100倍呢？1000倍呢？ ③判断 13.5 × 2 2. 7 0 专项练习 练习一 4 二、巩固练习： 1做一做 书p3 2 三、全课小结： (1)今天我们学习了什么?（板书课题） (2)小数乘整数的计算方法是什么? 先把因数0.72扩大100倍变成72，因数0.72扩大了100倍，积也板书随着扩大了100倍，要求原来的积，作 设计 业 就把乘出来的积360再缩小100倍。(提示:小数末尾的0可以去掉) 教学 反思 自我 A. 优秀（ ） B.良好（ ） C.待提高（ ） 评价 教风：敬业 爱生 厚德 博学 学风：自信 乐学 善思 创新
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年级 课型 课题 科目 课时 小数乘小数 执教教师 使用时间 课时 目标 小数乘法中积的小数位数和小数点的定位，乘得的积小数位数不够的，要重难 点 在前面用0补足。 教学PPT课件 准备 一、引入尝试 1.出示例3图：孩子们最近我们社区宣传栏的玻璃坏了，你能帮忙算算需要多大的一块玻璃吗？怎么列式？（板书： 0.8 ×1.2） 应该怎样做?(指名口答，板书学生的讨论结果。) 示范： 1. 2 ×10 1 2 × 0. 8 ×10 × 8 0. 9 6 ÷100 9 6 3.1.2×0.8，刚才是怎样进行计算的？ 教 学 过 程 引导学生得出：先把因数1.2扩大10倍变成12，积就扩大10倍;再把因数0.8扩大10倍变成8,积就又扩大10倍,这时的积就扩大了10×10=100倍。要求原来的积，就把乘出来的积96再缩小100倍。 4.观察一下，例3中因数与积的小数位数有什么关系？(因数的位数和等于积的小数位数。) 想一想:6.05×0.82的积中有几位小数?6.052×0.82呢? 5.小结小数乘法的计算方法。 师：请做下面一组练习 （1）练习（先口答下列各式积的小数位数，再计算） (2) 引导学生观察思考。 ①你是怎样算的？（先根据整数乘法算出积，再给积点上小数点。） ②怎样点小数点？（因数中有几位小数，就从积的最右边起，数几位，点上小数点。） ③ 计算0.56×0.04时，你们发现了什么？那当乘得的积的小数位数不够教风：敬业 爱生 厚德 博学 学风：自信 乐学 善思 创新
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时，怎样点小数点?(要在前面用0补足,再点小数点。) 通过通过以上的学习，谁能用自己的话说说小数乘法的计算法则是怎样的? (3) 根据学生的回答，逐步抽象概括出P.5页上的计算法则，并让学生打开课本齐读教材上的法则。（勾画做记号） (4)专项练习 ①根据1056×27=28512，写出下面各题的积。 105.6×2.7= 10.56×0.27= 0.1056×27= 1.056×0.27= 三、巩固练习： 1.在下面各式的积中点上小数点。 0 . 5 8 6 . 2 5 2 . 0 4 × 4. 2 × 0 . 1 8 × 2 8 1 1 6 5 0 0 0 1 6 3 2 2.做一做：先判断积里应该有几位小数，再计算。 67×0.3 2.14×6.2 3.P.8页5题。先让学生说求各种商品的价钱需要知道什么？再让学生口答每种商品的重量，然后分组独立列式计算。 四、全课小结：回忆这节课学习了什么知识？ 引导学生得出：先把因数1.2扩大10倍变成12，积就扩大10倍;再把板书因数0.8扩大10倍变成8,积就又扩作 设计 大10倍,这时的积就扩大了10×业 10=100倍。要求原来的积，就把乘出来的积96再缩小100倍 教学 反思 自我 B. 优秀（ ） B.良好（ ） C.待提高（ ） 评价 凤县凤州镇民族小学课时教案
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教研组签字： 审核人： 审核时间：
年级 课型 课题 课时 目标 五 科目 课时 数学 小数乘法 1课时 执教教师 使用时间 王金茂 小数乘法中积的小数位数和小数点的定位，乘得的积小数位数不够的，要重难 点 在前面用0补足。 教学PPT课件 准备 一、填一填 1、两个因数相乘的积是27.5，如果一个因数扩大10倍，另一个因数也扩大10倍，积就扩大( )倍，结果是( )。 2、0.23×0.8=( ),得数保留两位小数约是( )。 教 学 过 程 3、0.35×0.7积是( )位小数，0.45×1.02积是( )位小数。 4、一个长方形花坛，长4.5米，宽0.25米，面积是( )平方米。 二、判一判 (1)一个数乘小于1的数, 积比原数小。( ) (2)8.9995用“四舍五入”法精确到百分位是9.00。 ( ) (3)3.03×2.06的积有四位小数。 ( ) (4)一个数乘100,等于将这个数的小数点向左移动两位。( ) 小数乘法中积的小数位数和小板书数点的定位，乘得的积小数位数不够作 设计 业 的，要在前面用0补足。 教学 反思 自我 C. 优秀（ ） B.良好（ ） C.待提高（ ） 评价 教风：敬业 爱生 厚德 博学 学风：自信 乐学 善思 创新
