事！” 一些感性六 品读文章 称赞挑战精神 置留作业 的材料，使学1 再一次感读全文，要把自己的豪迈建立在建设者的勇克难关，生的联想，入情入境，激起顽强拼搏之上，共奏生命强音，谱写铁路建设史的新篇章。 深切体会. 2 把此时你最想表达的感情表达出来。和同座商量一下，尽情抒进一步使学生体会到“把铁路修到拉萨去，确实不是一件简单的发你对建设者们的崇尚、爱戴、赞美之情吧。 3 青藏铁路的竣工，将引起西藏的巨大变化，我们不能忘记曾在这片冻土上挥洒血泪的建设者。如果要在铁路经过的海拔最高处为建设者立一块丰碑，你会在上面写下什么呢？（生动笔写） 作业布置 板书设计 1、完成《同步》。2、朗读课文 把铁路修到拉萨去 海拔最高、线路最长的冻土铁路 重重困难 天气恶劣 一一克服 极度缺氧 教学反思 可让学生自读《詹天佑》，进行比较阅读。如，詹天佑在资本主义国家的阻挠和要挟下，修建了中国的第一条铁路；今天中国人修建的是世界上海拔最高、线路最长的高原铁路。詹天佑率领工人们顽强拼搏，以创新设计和吃苦精神克服了重重困难；西部建设者凭着科技和奉献精神，攻克了世界级难题。从比较中感受到中国在经济和科技上的发展，今非昔比的繁荣昌盛。还可引导学生比较一下两篇文章的写作特点。 中天小学备课表
备课时间：2017年 2月 13日 上课时间：第二周 星期五 第2节 课 题： 语文园地一 教学目标
课 时 3课时 1．开展一次策划交友活动的话题，训练学生的语言表达能力。 2．在口语交际中领悟与人交往的方式、方法，并激发学生关16
爱他人的情感。 3．利用书信开展交际活动，在信中有条理地进行表达，写出真情实感，培养学生的实际交际能力。 4． 掌握信封的写法，学会评改习作，并通过书信来与人交往和分享习作的快乐。 教学重点 1、营造氛围激起活动热情。 2、能够在表达中理清思路。 教学难点 把自己的设想及策划有条理地写出来。 教 学 过 程 二度设计 师补充叙述：我们的祖国幅一、营造气氛 激起热情 1．读一则来自远方的学校的报道。展示那个地区的风貌。 2．你有什么感受？你还知道哪个地区的风土色彩吗？ 3．教师利用课件展示全国各地的小学生的学习和生活情况，以及员辽阔，江南部分山川风物的图片、文字资料。 【从各地风土人情入手，引发学生学习兴趣】 二、策划方案 展开活动 水乡，塞外风光，西部高原，浓郁的地理特1．各地的风格迥然，你们想结交更多的异地朋友，了解他们的学色，迥异的风习、生活情况吗？想更深入地了解他们那里的风景和物产吗？今天我们土人情，作为就来策划一次和远方的小伙伴的“手拉手”活动。 板书：实施“手拉手”活动 中国人，我们无比自豪和骄2．要和远方的小伙伴心手相牵，我们首先要做的准备工作是什么？ 傲！ 3．远方的小伙伴和我们相隔遥千山万水，我们怎样才能和他们联 系起来呢？怎样才能认识他们、了解他们呢？ 4．学生分小组交流探讨。汇报交流结果。 根据学生的交流板书：方式：网络 报刊杂志 各类书籍 电视栏 集思广益 畅目…… 所欲言 展现三、确定方式，开展联系 热闹的策划场面 1．既然我们已经确定与远方的小伙伴建立起联系，那么我们该如
17
根据学生的回答板书：建立联系
何开展“手拉手”活动来增进彼此的了解了？现在大家集思广益，确定 交际方法，相信大家一定都有自己的想法和见解，就请大家先在组内商 量和交流。 教师参与各小2．学生分小组商量。 组的探讨活动中，要对活动3．学生全班交流各小组的策划情况。 的可行性以及教师适时点评并板书： 可以为对方做（1）学生的策划可以有充满关怀的支助活动，有情真意切的书信些什么有益的事来进行具体往来，有简洁流畅的情况介绍，有丰富多彩的联谊活动，还有方便快捷的指导。 的网上交流…… 板书：支助活动 书信往来 情况介绍 联谊活动 网上交流…… （2）同学们设计的活动方案都不错，但要开展好每一项活动，都 要有一个可行性的计划，现在就请你谈一谈你自己设计的活动的可行 性。 学生交流活动设计的可行性，对其他同学进行启发。 （3）学生自由交流，其他同学帮助完善设计的可行性。 四、深入探讨，课外延伸 1 你是否想把自己精心策划的活动付诸实践呢？那么我们利用书 信把这个活动告诉他们好吗？ 2．备课的时候老师在报刊杂志、网上、电视节目和搜集了一些小 伙伴的联系地址，你愿意把自己的“手拉手”活动构思告诉他们，与他 们一同架起友谊的长桥吗？ 设计好策划的教师提供联系地址： 内容，决定付诸行动 ，为行3．经过刚才的商量，你们一定还有很多与小伙伴建立联系的方法，动的实施作好请大家课后再收集一些，然后我们下节课把自己的建议告诉他们。愿我准备。 们的“手拉手”活动开展得有声有色，让我们和远方的小伙伴心手相牵。 第二 三课时（习作） 一、谈话导入，激发兴趣 古时候，人们把朋友见互通书信称之为鸿雁往来。看，这一封封信 就像一只只鸿雁，它们将把你们的心愿带到大江南北，长城内外，不论 相隔多么遥远，我们和远方小伙伴一定会“心连心，手拉手”建立相关
18
的联系的。记得在上节课我们已经讨论过活动的方案了，今天就开始行 动，第一步──写信，建立联系。 二、分组讨论 确定写信内容 1.小组讨论：信的内容包括哪几方面？ 向对方介绍自己的情况：可以包括学习、生活、学校、班级等的情 况。 详细地进行介绍一下自己班级所策划的活动方案。 提出自己对这次活动方案的实施建议。 并希望活动开展成功及建立永久联系。 回忆书信的格………… 式。 2.回忆书信的格式及封皮的填写 （1）书信的格式：书信由称谓、正文、敬语、落款及时间四部分 组成。分别回忆这四部分的写法。 （2）信封的格式：左上方写收信人所在的邮政编码，上方写收信 人的地址，中间写收信人的姓名，姓名写得大一些。信封的右下方写寄 信人的地址、姓名和寄信人所在的邮政编码。 三、付预行动 开始写信 1.写信方式：可以小组合作写信，分工合作，一人写一个部分。比 如有的写自己的情况介绍，有的写活动设想，有的对对方的请求等，最把策划的内容，以书信的后一起修改合成一份完整的信；也可以自己独立完成。 形式传达给远方的朋友，和2.开始写信。 他们建立联四、自行修改 完成初稿 系，培养学生的交际能力。 （1）自行修改 （2）简单整理 形成初稿 五 小组合作 在修改中完善 1.小组合作互相评议 2 互相找出写作中的优点，发现不足。 3再读一读，一同修改：是否有错别字，语句是否通顺，文章内容是否饱满。 六 再行整理 写成书信 进行邮递
19
1 把自己认为最满意的一部分或整篇文章与大家一同分享。 2 工工整整的写在稿纸上 。 3 邮递出去。 作业布置 板书设计 1、完成一篇习作 教学反思 口语交际一 手拉手活动 （1）首先写信，建立联系。 （2）比较熟悉后，发出邀请，一同参与活动。 （3）若对方生活困难，我们就对他给予生活上的资助。 这次的口语交际的内容与之前的不同，和其他 学校的学生建立联系，给了他们大大的兴趣，说起来兴致勃勃，但是也容易偏离主题，说些与主题无关的事情，要正确的引导他们。 中天小学备课表
备课时间：2017年 2月 28日 上课时间：第 三 周 星期 二 第 二 节 课 题： 5.古诗词三首 课 时 2课时 1．认识本课4个生字，会写7个认识的字。理解“弄”、“怪生”、“相媚好”、“亡赖”等词语在诗句中的意思。 教学目标 2．正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗词。默写《牧童》，能用自己的话表达诗词的意思。 3．想象诗词描写的意境，体会作者的感情，感受童年生活的情趣,并在说的基础上改写成短文。 教学重点 教学难点 理解诗词意思，体会诗词意境，练习感情朗读。 体会作者用词的生动传神，感悟诗词中童年生活的快乐、田园生活的温馨，受到美的熏陶 教 学 过 程
二度设计 第一课时 一、谈话导入，激发兴趣 教师以抒情的话语，为1．有人说，童年是一支支动听的歌，是一幅幅美丽的画，而我要课堂营造轻
20
