我只用了两年时间自学英语，成功逆袭，彻底改变人生 - 图文(6)

我以前在学美剧的时候，是小花这种状态。i=2m=7g=4刚开始i=3m=7g=3学了十多集后i=4m=7g=2学完一季后i=5m=7g=1学完三季后要达到这样一个效果，有一个方法很重要，那就是自己设立难度过滤机制i=2的时候，难度超过4的内容，我都是直接过滤掉，不在乎理解度，抓住能理解的，不能理解的抛掉。当你能够熟练使用这个过滤机制后，你可以选择任何感兴趣的，高难度的材料，同时高效率的吸收。因为即便材料难度再高，里面也有可以让你i+1习得的内容。这就是很多人在得知“可理解性输入i+1”后，总是找不到适合自己i+1难度的材料的原因，哪有那么多i+1的材料啊，但我们可以从i+10里面提取这些1呀。只不过剩下的9会让人煎熬，所以这就需要我们的难度过滤机制了。我一再说，迷失的单词迷失了，相逢的单词会再相逢。只要你一直在这片英语森林里游走。不要在意那些被你抛弃的单词，如果它真的爱你，一定会回来找你的。而那些一辈子只见两三面的单词，不认识也就不认识，没必要花精力去搞懂它，你搞懂了它，它也不经常回来。最终你还是得忘记，关键是！当你在照顾那些“高冷”的单词短语时，它们的绝情也许会让你心灰意冷，当你心灰意冷时，你就会忽略了那些真正爱你的，经常围绕在你身边的，你可以随时用到的单词们，它们才是你应该用心照顾的。以上框架只是一个材料选择的抽象说明，教大家怎样为大脑提供足量i+1语音流，更复杂专业的的语言吸收机制我就不赘述了，感兴趣的朋友自己可以去找论文看。我举这个例子只是帮助你们更好的理解。语言学习在我看来是一个全方位的有机的过程，需要各方面的能力，比如资源搜索能力，电脑基本安装操作能力，独立思考分析能力，归纳统计能力，逻辑分析能力，有效监控进度和反馈的能力，忍受孤独的能力，还要抗嘲讽。呵呵，不是那么简单的。各位加油~磨耳朵龙飞虎说过，学习语言，需要泡脑子。龙飞虎通过二语习得，六个月就能流利使用中文交流了。他针对于语言学习，还上过ted演讲，大家可以去找找，关键词“如何在六个月内学会一门外语”。他每天花在中文语音输入上的时间是十个小时，所以以两千小时来算，也差不多。他提到泡脑子，其实就是我们说的磨耳朵~用英语语音流磨耳朵，这是把自己大脑里已经固化的听觉神经元从新激活的一个过程。在这个过程中，磨耳朵的语音流一定要是清晰的，高质量的，声线好的，杂音少的。可以在学习材料的同时磨耳朵，也可以单独选择材料磨耳朵。一般来说，磨耳朵需要两百小时，两百小时后，你就会发现，以前朦胧的英语在你脑袋里是那么的清晰，每一个音节你都能听21明白，这种感觉真的是太好了。这个时候听英语就会变成一种享受。所以听不清和听不懂是两回事，很多人认为自己没听懂，查了中文，再回去听，还是听不懂，为什么？因为这不是听不懂，而是听不清，遇到这种情况，继续磨耳朵吧，还没磨够。我磨耳朵的方式，就是通过美剧，反复听，精听。没有采用其他材料，现在想想，如果采用其他材料，比如有声书，那效果应该还会好很多。另外，我不推荐各位购买龙飞虎的课程，他自己是通过他的课程学出来的吗？不是，那你为什么还要花钱去买呢？他作为一个老外，在中国，可以找到here&now的环境，因为他是“爷”很多中国人都想跟老外混，为了跟老外交流，也愿意花费自己的时间成本，愿意降低自己的语速，用跟小孩子说话的方式去让老外明白。他泡在中国半年，每天十小时的可理解性输入？你去美国能做到吗？有哪个老外会对你这样好？两三句没听懂，人家就不搭理你了。所以他这套课程怎么样，自己琢磨吧。既然说到这，我顺便教大家一招，只需要两点，就能判断，任何培训机构，无论是成人还是幼儿，以及任何付费的教材，是不是真的可以帮助你学好英语，那就是：1.看它是不是可以给你提供足够的语音输入。2.这些语音输入是不是你可以理解的。2013年3月22日星期一今天一定要来记录，因为在学习方法上有了重要的改变。我摸索出一套新的理论，结合前面的“泡妞原理”，与“最小脑冲击量”我认为之前的“少学习，多复习”这样的方法并不科学，效率也非常低，下面我详细讲讲。暂且称这套理论为“多情节理解”我曾经探寻语言学习方法时，翻墙到过国外某视频网站搜寻语言学习方法，看了其中一个视频，一位女士说要永久记住一个单词，必须是在不同情景下记忆三十次，当时由于对语言学的理解不够深，听了便听了，没有多作思考。我在学习语言时，总是更喜欢学习新的材料，而不喜欢复习之前学过的材料，新鲜带给我激情，复习却让我觉得枯燥，从“情感过滤”来说，复习并不是一个高效的模式。仔细看看小孩是怎么学习词汇的，绝对不是在同一个场景下就把词汇学会了，这一点带小孩的家长可能理解更深，人的生命可以算是一种运动，永远不能停止的运动，永远向前。（死后另说）这样的运动方式，带给我们什么呢？带给我们新鲜，我们永远无法活在完全相同的情境下。即便你是深度宅，你每天只上网，窗外传来的声音跟昨天不一样，你自身的状态跟昨天不一样，电脑弹出的新闻跟昨天不一样。你依然完全生活在一个新的环境里。而母语者正是在这样的状态下掌握语言的。学习者很难做到这一点，学习者容易在重复的环境下学习单词。我要二语习得，我自然就要像母语者那样操作，而我前面的操作方法显然错了，我前面少学习，多复习。这的确是22“学习界”的首选方式。但我忘了我在习得。所以作为语言习得者。我得改了。怎样改，结合前面的“泡妞理论”“最小脑冲击量”我认为这个改变可以很合理，可以做到高效率。要谈到改变，我觉得有必要再普及一下“最小脑冲击量”，我们在习得单词的时候，其实连同单词附带的条件也一起储存了下来，这些条件作为“信息点”有利于帮助我们记忆单词，这也就是为何，听电影的理解能力远不如看电影，因为电影剧情与情节就是我上面说的“信息点”，可以帮助我们理解单词。就像“东方升起的**”红太阳，对吧，“东方升起的”就是我前面所说的“信息点”这样的东西可以帮助我们记忆单词。一旦离开这样的条件与信息所给予的提示，会很难记起来曾经学过的单词，这是因为“最小脑冲击量”不够小，你需要一定的冲击量，来帮助你记忆这个单词，随着你对这个单词的熟练度不断提高，需求的“条件与提示”的量越来越小，最终达到“最小脑冲击量”。所以这个“最小脑冲击量”是一个最佳的状态。而我要做的就是，尽量创造多的条件，直到不需要条件也能把单词瞬间想起来，达到“最小脑冲击量”的状态。否则你在某个情境下理解记忆的单词，突然换到另外一个情景下出现，你能瞬间反应过来吗？反应不过来就听不懂了。这便是为何，我们应该在不同的情境下记忆单词，而不是在同样的情境下反复复习。这种理论，是基于“自然习得”可理解性输入下的单词记忆理论，不适用于死记硬背单词，死记硬背不需要情景，背会了就是会了，误区在于“不会用”表现在：在一个句子中，能够听懂每个单词，却理解不到整句话的含义，自己也无法用这些背会的单词组织出来地道的语言。（以上前提是假设背会的单词不会忘的情况下，算上遗忘就更惨了，总之背单词是死路一条。）而自然习得必然需要情景，单一的情景却又带来局限，所以最好的方法无疑是在多情节下理解性输入，narrowinput。总结：因为本人遵循二语习得原理，所以一切战术均以母语者的学习方式为主。能遵循的就遵循，不能遵循的，尽量遵循。绝对不能反其道而行之。坚信“多情节理解”是自然之道，结合“泡妞理论”，以相同的时间，达到最高的效率。2013年4月10日星期三原典法。今天才知道这个论坛，群里面有朋友再谈论，所以我去看了看。下了一本免费的PDF《中国人英语自学方法教程》读了一下。感觉不错首先，原典法讲究的是聆听，以听力输入为主，也认为把耳朵打通很重要，同时，书上也给出了很多成功案例。都是作者徐老师自己的学生。看完这本书以及论坛的一些讨论贴之后，感觉非常好，因为原典的存在，更加坚定了我对这套学习模式的信心。徐老师通过大量研究，把语言习得机制讲得很透彻，看完了那本书就会知道：为什么背单词没用为什么学习语法不能帮助提高听力与口语能力，听力输入是怎样的一个过程，短期记忆是怎样通过语音回路加工成为语言记忆的，为什么聆听是最重要的环节......23如果说漏屋老师把语言学普及得最全面，徐老师就是把语言学讲得最深刻。但徐老师这本《中国人英语自学方法教程》并不好读，据多名网友反映，此书写得太复杂、太学术了，看不下去。幸亏我在接触到原典法之前研究过语言学，也有了这么长时间的实践，没觉得有什么晦涩难懂的，而且很多地方还能找到共鸣，虽然知道大脑在不停的加工语音流，但不知道它具体是怎么玩的，在看书的时候经常会觉得，哦原来是这么回事啊...难怪.....哦怪不得我在听的时候有这种感觉原来是因为......总之，对于我这种迫切想把英语学好的屌丝，此书我读得很嗨。在科学性这方面，在“道”这层面，原典是没有问题的but......具体到方法、具体实战战术。我就不确定了。我分析了一下：徐老师提出了一个321X概念，3裸听三遍，2看两遍，1裸听一遍，x自己看着办，可以再看一遍，可以再听一遍，也可以读一遍。我这么久以来，采用的方法是：边看边听2-3遍裸听3遍（我前面的帖子有写）按我自己的方法来，效果不错，那要不要按照徐老师的方法来呢。徐老师不认同可理解性输入，认为不管听不听得懂，都应该听，让语音流大量的刺激大脑听觉神经。这也是为什么321x，首先要听三遍的原因。而且原典法推崇的是听经典有声书。我现在美剧听得挺好的，要不要换有声书呢......绝望主妇三季听完再说吧。2013年6月24日星期一绝望主妇学到第二季15集来了，并且还全部复习了一遍，相当于两天一集，我感觉自己到了一个“平台期”，所以感觉奇差，近两个月以来感觉不到进步，这是我学习英语以来，第一个平台期，不知道什么时候能渡过去，真的很难熬。到时候渡过去了再来汇报。今天我要记录一下我对语言学习的理解，“我们都在学英语，你是在学语言还是在学知识”。这个问题一定要搞清楚，我觉得非常重要，这是英语学习路上的分水岭。下面我详细说明，英语语言学习者与英语知识学习者的区别。语言学习者：以英语这门语言为主要学习目标，追求听说读写全面发展，目标参照母语者，比如我本人自学三年的话，我的目标应该是语言组织能力的运用自如，超过三岁母语者，参加语言能力测试得高分（不经培训），比如雅思托福。知识学习者：追求词汇量与专业性的英语知识，并不在乎大脑对语言的组织能力，追求24新闻报刊与文学作品的阅读能力，这种学习者的特点是，词汇量广，阅读能力强，听说却占下风，其语言组织能力远远不如三岁母语者。参加语言能力测试得低分（不经培训），雅思托福。我认为，英语知识学习者是传统语法翻译法学习的受害者，一般人过了四六级就没有继续学下去了，完全谈不上语言能力，而很多牛人为了追求自己的目标，继续刻苦的学习，学到后期，可以说阅读能力极高，语言能力却不见长进，我遇到很多这样的案例，下面我举两个例子。1.漏屋群里的有一位朋友，去澳大利亚留学之前，雅思6.0分。在澳大利亚学习六年，期间不断学习英语，六年后雅思6.5分。他说到了澳大利亚，学的东西都比较专业，自然没有时间去学什么语言，都学知识了。2.钟琬婷，初三年级的小女生拿到雅思综合分8.5(满分9分)，其中阅读、听力、口语单科都获得了满分。琬婷的成绩是迄今在全国出现的最高分。这个小女孩从零基础到8.5分一共才学了六年。对比性很强的两个案例，大家可以仔细思考一下，结合你身边的例子，你是更愿意学习语言还是英语知识？是先学习知识再想办法提高语言，还是先学习语言再以语言为载体来获得知识更靠谱？话说回来，后者恰好是母语者的学习方式。语言学习的确是一件非常漫长的事情，现在看到以前记录的日记，依然能够感受到当初的煎熬。因为当时到了一个“平台期”，也有人称之为瓶颈，是非常让人绝望的，我也看到很多人在这里选择放弃。我没有看到任何学术资料证实平台期的存在。但我却真真实实的能感觉到。根据我现在的经验来看，平台期不止一个，会有很多个不同阶段的平台期，水平越高，平台期越难以渡过。我当初是大概三个月没有感到任何进步。而且还是在平均每天三小时的听力输入下，所以很难熬。可想而知，那些每天只有半个小时，一个小时听力输入的朋友，或者根本没有听力输入的朋友，他们的平台期，会耗时多久，才能渡过呢。遇到平台期，不要怕，保持输入量，或者增加输入量，用时间换空间，一定能安全度过的，不要怀疑自己的大脑，只要你持续提供听力输入，他就在不停的成长，看不到进步是正常的。从量变到质变，需要一个过程，我就是大概在写了上面那篇日志的一个月后，发现自己突然能够听懂好多，让我惊喜了半天。所以，在路上的朋友，不要灰心。坚定你的意志，为什么在中国，英语好的人那么少呢，首先绝大多数人是因为走了弯路，所以耗费了巨大的时间，十年几十年……而在正确道路上前进的人，因为没有经验，没有前辈指导，不知道平台期是怎么回事。所以一遇到平台期，就傻眼了，最终选择了“捷径”当发现“捷径”是一条死路后，因为失去了动力，便从此放弃了英语。2013年9月22日星期日如何选择材料，这应该是大家最为关心的问题了，前几天给漏屋老师写了邮件，漏屋老师给我回信了，主要指出，如果不是零基础开始学，最好不要把学习过程当中的“阶段”看得太重。另外在材料的选择上，兴趣最重要，如果自己喜欢，同时也能听懂七八分，也就适合作为习得材料了。对待材料的方式比材料本身更重要。所以就一二三阶段的学习材料，根25