人文地理学课程教学大纲
Human Geography curriculum
适用专业：地理科学 课程学时：51学时 课程学分：3学分
一、本课程的性质与任务
人文地理学研究人文现象的空间分异规律及其人地关系。其研究内容极其广泛，包括政治、经济、人口、宗教、语言、民族、民俗、行为和聚落等诸多方面，涉及到现实社会中的许多重大热点、焦点问题，如区域可持续发展、城市化、人口流动、宗教信仰、文化产业化和循环经济等。与一般学科不同，人文地理学在内容上具有很强的综合特征。同时，由于它所探索的是人文现象的空间分异规律，因而受不同空间尺度的影响，具有很强的区域性。由于涉及领域广，知识面宽，综合性和交叉性强，人文地理学对丰富学生知识、培养复合型人才大有裨益。1998年，教育部颁布的《普通高等学校本科专业目录和学科专业介绍》将人文地理学列为地理学三个专业主干课程以及地理信息系统专业必修的专业基础课程，一些相邻的专业也将经济地理学作为主要的必修课程。
人文地理学在地理科学专业的课程设置中具有重要地位。本课程的主要任务是：第一，丰富学生的人文知识。这些知识对学生毕业后从事教育工作是必不可少的。而且随着社会经济发展，中学教学改革存在诸多变数，新的教学理念愈来愈倾向于拓宽基础教育的知识面，培养学生的综合能力。第二，培养学生的人文素养和人文精神。这方面正是我国高等教育长期存在的薄弱环节，也是急待解决的问题。第三，中国当前的社会经济发展存在诸多顽症，诸如环境问题、人口问题、资源问题、权力腐败等，解决这些问题需要复合型人才。第四，改革开放以来，东西方文化碰撞十分激烈，重塑中华民族文化形象，使中华民族传统文化得到升华，建立具有民族特色先进文化是伟大的历史史命，当代大学生肩负此重任。
二、课程内容与基本要求
内容选编原则与要求：讲授内容以教材为主，参照相关的人文地理学书籍、杂志和相关网站的一些成果。根据培养目标，以传授知识为主选定教材，确定教学内容的重点、难点，要求学生结合社会实践，调查、了解社会人文现象，结合实际理解知识、运用知识，实现理论与实践的融合、互动。实践课环节安排在课外，结合专业方向、个人兴趣和择业需求等，查阅资料或社会调研，撰写论文，培养分析问题和解决问题的能力。
第一章 绪论 教学基本要求：
1．了解人文地理学的研究对象和特征；
2．了解人文地理的在地理科学体系中的地位与作用；
1
3．了解学科基本内容、中国和世界人文地理学科发展历程； 4．认识和理解人文地理的研究对象、学科特点，研究任务。 教学内容 1．前言
2．地理学与人文地理学 3．人文地理学研究对象 4．人文地理学的特性 第二节 人文地理学的发展 1．人文地理学的产生
2．近代西方人文地理学的发展 3．现代人文地理学的发展 4．中国人文地理学的发展 第三节 人文地理学的研究任务 1．对学科认知的贡献 2．应用与实践 3．文化教育功能
1．人文地理学的研究方法体系 2．经验主义方法论 3．实证主义方法论 4．人本主义方法论
基本要求 知识层次 学时分配
重点
0.5 0.5 1
了解 了解
第一节 人文地理学的研究对象和特性 理解
5．结构主义方法论 第二章 人文地理学的研究主题与基本理论 教学基本要求：
1．了解文化的中西源头，理解并掌握文化的基本概念、文化结构； 2．理解和掌握人文地理学研究的主题。 3．理解人文地理学的基本理论。
教学内容
第一节 文化与文明起源 1．文化与文化结构 2．人类文明起源 2．生物适应与文化适应 第二节 人文地理学研究的主题
基本要求 知识层次 学时分配 了解
难点
2
基本要求 知识层次 学时分配 理解
重点
2
2
1．文化区 2．文化扩散 3．文化生态学 4．文化整合 5．文化景观
2
第三节 其它学科对人地关系的探索 理解 1．汤因比的“挑战与应战”学说 2．宗教思想在社会发展中的作用 3．年鉴学派中的地理观 4．文化地理学的人地关系图式 第三章 人文地理学的研究方法 教学基本要求：
1．理解和掌握传统人文地理研究的一般程序； 2．初步理解人文地理学研究的方法论； 3．掌握人文地理学的调查研究方法；
4．初步理解和掌握空间模型方法、社会学方法和系统分析方法。 教学内容
第二节 人文地理学研究的方法论 1．人文地理学的研究方法体系 2．经验主义方法论 3．实证主义方法论 4．人本主义方法论 5．结构主义方法论
第三节 人文地理学的主要研究方法 1．调查研究方法 2．空间模型研究方法 3．社会学方法
基本要求 知识层次 学时分配
重点 重点 重点 难点 难点
0.5 0.5 1
理解 理解
第一节 传统人文地理研究的一般程序 掌握
4．系统分析方法 第四章 人口发展与人口迁移 教学基本要求：
1．了解世界人口发展过程；
2．理解世界不同类型的人口转变模式；
3
3．理解人口增长的动力机制； 4．理解和掌握适度人口论； 5．理解人口迁移的形式和机制。
教学内容
第一节 人口与发展 1．世界人口增长过程 2．世界人口转变模式 兰迪的“三个序列”理论 诺特斯坦的“人口转变”理论 布莱克的“五阶段”模式
基本要求 知识层次 学时分配 了解 理解
难点 重点 难点 重点
1 1 1 1
寇尔的人口转变模式及其数量界限 发展中国家人口转变模式 第二节 人口增长的动力机制 1．自然环境与人口增长 2．人口构成与人口增长 3．人口政策与人口增长 4．人口的两面性 5．适度人口论 第三节 人口分布 第四节 人口迁移 1．人口迁移的形式 2．人口迁移的机制 第五章 种族、民族与民俗 教学基本要求：
1．了解世界主要的种族、民族；
2．理解种族产生、迁移、分布与地理环境的关系；
理解 了解 理解
3．利用人地关系理论分析种族、民族、民俗与地理环境的关系； 4．理解民俗文化与流行文化。
教学内容
第一节 种族与地理人种 1．种族的起源 2．种族的划分
基本要求 知识层次 学时分配 了解 理解
1.5
4
3．主要地理人种 4．种族主义与种族冲突 第二节 民族 1．民族的形成与特征 2．世界民族的分布 3．民族的迁移与集聚 4．民族的变化与整合 第三节 民俗与流行文化 1．民俗的内涵、形成与特点
了解 理解 理解 理解
难点 重点 重点
1.5 1
2．主要民俗及其与环境的关系 3．流行文化 第六章 农业的起源与发展 教学基本要求：
1．了解和理解农业起源的理论，起源的地点； 2．理解和掌握农业的发展、类型及其分布； 3．了解世界农业生产布局； 4．了解农业景观与农业区位论。
教学内容 第一节 农业起源 1．农业起源的理论 2．农业起源的地点 3．农业的影响 第二节 农业发展与类型 1．原始农业 2．传统农业 3．现代农业
第三节 世界农业生产布局
基本要求 知识层次 学时分配 了解 理解 理解 了解
难点 重点
2 1 0.5 0.5
第四节 农业景观与农业区位论 理解 第七章 工业的出现与发展 教学基本要求：
1．了解工业的出现、发展与扩散；
2．理解产业类型及其分布，了解主要的工业区；
5
