一 选择题
1．《“老拐子”的故事》是一个典型的（ ）
A．个案研究 B．实验室研究 C．质的研究 D．量的研究 2．关于文献综述，说法错误的是（ ）
A．是研究者在全面收集和广泛阅读的基础上需要撰写的文献 B．是在阅读的基础上对查阅的各种文献资料进行概括和评价 C．应该分析该专题研究的发展趋势和今后应努力的方向 D．是对文献资料涉及的内容进行简单的拼接 3．关于操作性定义的叙述，错误的一项是（ ）
A．研究者根据不同研究的具体条件和要求给研究中的变量下操作性定义，但任何操作性定义都要依据概念的抽象定义
B．一个变量只能有一个操作性定义
C．所依据的抽象定义必须是合适的，被他人普遍承认的
D．是一种规定，对需要定义大的变量的操作或特征确定具体内容 4．教育研究的特征有（ ）
A．随意性 B．主观性 C．零散性 D．系统性 5．使用观察法时，记录观察对象典型行为或异常行为的方法是（ ）
A．轶事记录法 B．日记记录法 C．频率计数图示法 D．清单法 6．根据研究参与成员构成方式的不同，行动研究可分为合作模式、独立模式和（ ） A．分享模式 B．支持模式 C．同质模式 D．单一模式
7．访谈中倾听时，访谈者积极地与对方对话，与对方共同建构事物、概念等的意义，这种倾听的态度是（ ）
A．积极式的听 B．主观接受式的听 C．意义建构式的听 D．主观判断式的听
8．一个实验运用原始群体，而不是随机地安排被试进行实验处理。这样的实验通常称为（ ） A．标准实验 B．准实验 C．双盲实验 D．实验室实验 9．根据观察的目的，可分为探索型观察和（ ）
A．系统型观察 B．直接型观察 C．静态型观察 D．验证型观察
10．就调查研究的基本类型而言，“调查不同年龄班幼儿所喜欢的游戏形式与内容有所不同”属于（ ）
A．现状调查 B．发展变化调查 C．关系调查 D．原因调查 11．根据分组情况划分，实验设计可分为等组实验设计、轮组实验设计和（ ） A．单组实验设计 B．多组实验设计 C．双组实验设计 D．成组实验设计 12．在文献资料的检索中，检索到的文献不太全面系统，但比较新颖的方法是（ ） A．顺查法 B．引文查找法 C．逆查法 D．追踪法
13． 一种适应教育改革的小范围探索性的研究，目的不在于建立理论或归纳规律，而在于系统地、科学地解决实际问题的方法是（ ）
A．实验研究 B．行动研究 C．历史研究 D．调查研究 14．注重观察某些特定行为或事件的完整过程的是（ ）
A．事件取样法 B．时间取样法 C．实况详录法 D．日记描述法 15．就个案研究的类型而言，重点在于对儿童的既往心理发展过程的考察，探究导致现状的各种因素的是（ ）
A．追踪性个案研究 B．现状性个案研究 C．回溯性个案研究 D．指导性个案研究
16．在集体访谈中，访谈者应当避免的角色是（ ）
A．组织者 B．辅助者 C．协调者 D．权威者 17．搜集到的资料相对便于统计处理的观察记录方法是（ ）
A．频率记录法 B．连续记录法 C．现代媒体记录法 D．符号记录法 18．关于开放型和半开放型访谈的两种形式，下列说法中不正确的是( ) A．开放型访谈中，访谈可根据情况随机应变
B．半开放型访谈是受访谈者一定控制的访谈，访谈者根据自己研究设计提问题 C．半开放型访谈不鼓励受访者参与
D．如果与受访者不是很熟悉的话，我们在研究初期往往使用开放型访谈
19．同一个行为出现在两个幼儿身上，一个是班上最受老师宠爱的“小公主”，另一个是时常让老师头疼的“淘气包”，老师在观察时很可能会作出不同的评价。引起这种情况的原因很有可能是( ) A．角色性偏见 B．理论性偏见 C．霍桑效应 D．期待性偏见
20．从300名幼儿中抽取50名作为某项研究的对象，那么，被抽取的50名幼儿就是( ) A．总数 B．样本 C．参数 D．常模 1．最早由美国社会心理学家勒温提出的研究方法是（ ）
A．调查法 B．行动研究法 C．实验法 D．自然观察法 2．书目、索引、摘要属于（ ）
A．一次文献 B．二次文献 C．研究综述 D．三次文献 3．“霍桑效应”是一个典型的（ ）
A．低效度研究 B．高效度研究 C．高信度研究 D．低信度研究 4．特别适用于对幼年儿童研究的方法是（ ）
A．实验法 B．调查法 C．观察法 D．历史法
5．通过调查，以把握研究对象的现实状况，有针对性的施加教育影响，或发现实际问题，为今后改进教育教学工作促进儿童发展提供依据。这属于（ ）
A．现状调查 B．相关调查 C．发展变化研究 D．原因调查 6．关于行动研究，说法错误的一项是（ ）
A．主体是教育情境的参与者，可以是教师也可以是教育情境中的其他人 B．教师是进行建设和反思的被动的研究客体 C．客体是教育实践活动及其依赖的背景 D．是通过反思的形式进行的
7．必须避免抽样间隔和现象本身的节奏性或循环周期相重合的抽样方法是（ ） A．分层抽样 B．单纯随机抽样 C．等距抽样 D．多级抽样 8．根据自变量的数目，实验设计可分为单因素设计、双因素设计和（ ） A．多因素设计 B．三因素设计 C．四因素设计 D．五因素设计 9．在“男、女幼儿教师职业态度”的研究中，因变量是（ ）
A．教师性别 B．男性幼儿教师 C．职业态度 D．教师职业素养 10．下列选项属于信度的是（ ） A．某一研究的普遍推广程度 B．某一研究结果的正确性
C．研究结果能够有把握精确解释的范围
D．同一研究者用同一测量，在不同时间内测得结果的一致程度 11．科学研究的过程是（ ）
A．猜想臆断 B．主观解释 C．开拓创造 D．数据至上 12．根据研究对象数量的多少，学前教育研究可以分为个案研究和（ ） A．基础研究 B．定性研究 C．定量研究 D．成组研究
13．实验设计必须具有一定的必备条件，如，随机指派实验对象以形成两个或多个相同的组，前侧和后侧，实验环境的封闭，实验刺激的控制和操纵等。这样的实验通常称为（ ） A．标准实验 B．准实验 C．双盲实验 D．实验室实验 14．在访谈中，我们应当避免的回应方式是（ ）
A．重复 B．总结 C．自我暴露 D．评价型回应 15．下列关于研究问题的说法，错误的一项是（ ） A．要用历史的、生态的眼光评判研究问题的价值 B．可行性原则要求所确定的问题必须是具体明确的
C．应当是该领域中他人未曾解决或尚未完全解决的，而且要有时代的特点 D．探讨已经被研究过的“老”问题是没有必要的
16．作为幼儿园教师研究的问题，更为合适的是（ ）
A．幼儿数概念的发展研究 B．小班幼儿的识数能力研究 C．幼儿社会能力的研究 D．幼儿语言发展的研究
17．就研究问题的类型来看，“城乡幼儿数理逻辑智能发展的差异性研究”属于（ ）
A．相关性问题 B．推论性问题 C．解释性问题 D．比较性问题
18．“旁观即注视别人的活动，自己却未参与”，这种给“旁观”下操作性定义的方法是（ ）
A．指标描述法 B．行为描述法 C．条件描述法 D．综合描述法 19．根据研究参与的身份背景，行动研究可以分为合作模式、独立模式和（ ） A．支持模式 B．协作模式 C．联合模式 D．内隐模式 20．研究报告中关键性内容的总结、概括是( )
A．标题 B．文献综述 C．摘要 D．研究问题 1．为了验证研究的有效性而提出的对某些未知事实的假定解释是（ ） A．研究假设 B．研究变量 C．研究计划 D．研究问题
2．在一次测验中，平均分为88分，最高分幼儿第一次成绩为98分，第二次为94分，最低分幼儿第一次成绩为76分，第二次为83分，这种变化是（ ）
A．回归效应 B．测验效应 C．练习效应 D．“好被试”心理 3．专著、论文、报刊属于（ ）
A．二次文献 B．一次文献 C．三次文献 D．研究综述
4．要观察幼儿园某一天幼儿餐前饭后洗手的情况，我们可以观察午饭时间段该园的用水量变化。这种观察法称为（ ）
A．系统观察 B．参与观察 C．隐蔽观察 D．间接观察 5．问卷中题目的数量没有统一的规定，但总的说来，适宜的答题时间是（ ） A．15分钟 B．50分钟 C．30分钟 D．60分钟
6．某研究者在15秒时间间隔内观察教师的行为，并将教师的行为按照事先的操作定义及分类记录下来，该研究者所运用的观察法是（ ） A．时间取样法 C．特定等级评定法
B．事件取样法 D．清单法
7．下列关于研究问题的叙述，错误的一项是（ ） A．所有的问题都能进入学前教育研究的范畴
B．一般意义上的问题只是表明人们在认识上产生矛盾的大致内容和方向，并非是明确的、具体的 C．确定研究问题的过程是研究者发现和提出研究问题的过程
D．必须是在人们发现并尚未被解决问题中产生，需要经过研究者的反复思考，并陈述为符合一定规范的命题形式
8．在自然条件下有目的、有计划地对自然发生的现象或行为进行考察、记录和分析的研究方法称为（ ）
A．调查法 B．实验法 C．观察法 D．行动研究法 9．按问题的语句结构，可以把访谈中提问的类型分为（ ） A．开放型和封闭型 B．具体型和抽象型 C．清晰型和含混型 D．具体型和含混型 10．“6岁独生幼儿合作行为的调查”属于（ ）
A．关系调查 B．现状调查 C．原因调查 D．发展调查
11．提倡多视角、多元化对现实生活世界解释的是（ ）
A．古代主义 B．近代主义 C．现代主义 D．后现代主义 12．不属于调查问卷问题制定的原则的是（ ） A．题目的排列无所谓难易 B．问题要按一定的逻辑顺序排列
C．避免使用双重否定的格式 D．避免使用意义诱导的问题
13．难以避免时序效应的实验研究是（ ）
A．循环实验 B．等组实验 C．轮组实验 D．单组实验
14．学前教育研究发展趋势说法中错误的是（ ） A．幼儿园教师将成为学前教育研究的参与者、合作者 B．我们将力求研究情境的自然化 D．质的研究将取代量的研究 C．研究者与被研究者关系将平等化 15．关于观察的说法，不正确的是（ ）
A．要有明确的目的 B．要有计划性 C．要客观与主观相结合 D．要在自然状态下进行 16．行动研究的创始人认为，行动研究的发展过程是（ ）
A．螺旋式下降 B．螺旋式上升 C．直线式上升 D．直线式下降 17．在访谈中，应当避免的倾听是（ ）
A．积极关注的听 B．接受地听 C．强加的听 D．有感情的听
18．要研究“集体舞教学对幼儿空间能力的影响”，采用实验研究法。其中“对幼儿进行集体舞教学”属于（ ）
A．无关变量 B．自变量 C．控制变量 D．实验变量 19．提问属于追问性质的是（ ）
A．您为什么要让这么小的孩子去上兴趣班？ B．您觉得上兴趣班怎么样？ C．您对幼儿园有什么感觉？
D．您刚才使用了“对话性教学”这个词，请问是什么意思？ 20．下列关于访谈的说法中，错误的是( ) A．倾听对提问具有指导作用 B．回应的方式就是提问的方式 C．提问更多的指向以后的方向
D．我们听到了受访者真实想法才能作进一步的探询
