英语写作 翻 译（一） 翻 译（二） 语言学概论 英国文学（一）（二） 美国文学 必修 必修 必修 必修 必修 必修 英语写作手册 新编英汉翻译教程 新编汉英翻译教程 语言学教程 英国文学选读 美国文学选读 英语国家社会与文化入门（上、下册） 美英报刊文章选读 （上）（下） 外语教学与 研究出版社 上海外语教育 出版社 湖南师范大学 出版社 北京大学出版社 上海译文出版社 上海译文出版社 全国高校第三届优秀教材一等奖 “十五”国家级规划教材 “十五”国家级规划教材 国家教委优秀教材一等奖 高等学校教材 高等学校教材 全国普通高等学校优秀教材一等奖 、 “十五”国家级规划教材 英语国家概况 必修 高等教育出版社 报刊选读 必修 北京大学出版社 4.2.4 教学方法与教学手段改革
深化教学方法和教学手段的改革是提高教学质量，实现人才培养目标的重要举措。近年来，英语专业就改革教学方法和教学手段主要做了以下几方面工作：
一是变革单一的以课堂灌输和机械模仿为主的教学组织方式，探索启发引导、交互讨论、社会实践、学期论文等灵活多样的教学组织方式，突出学生在教学中的主体地位，着力培养学生综合能力和创新能力。如高级口译、翻译课程，由学生自己提供不同译文，互相探讨，给学生自主学习和独立思考的机会。
二是推行以多媒体技术为核心的现代教学手段改革。近年，我们在加强多媒体教学条件建设的同时，通过开展多媒体教学竞赛、多媒体课件制作和评比等办法鼓励和促进教师特别是专业课教师使用多媒体教学。目前，英语专业必修课程教师使用多媒体教学比例达到28％。
三是通过青年教师教学比武、高职教师观摩、教研室集体研究备课等教学竞赛和教研活动，鼓励教师改进教学方法。有3人次在学院多媒体教学比武中获第一名和二等奖。
四是严格和改进考试方法。在考试内容上，加强对学生综合运用所学知识分析问题、解决问题能力的考核；在教考关系上，加强主干课试题库的建设，逐步探索教考分离的办法；在考试方法上，采取闭卷与开卷相结合、笔试与口试相结合、理论考试与实际运用相结合；在成绩评定上，改变一张卷面定成绩的做法，将作业、实践及平时测验成绩按一定比例记入总成绩，综合评定。
五是强化课堂教学与课外实践有机结合。课堂教学重在启发、引导，为学生留有足够的思维空间；课外活动精心设计，注意引导，使其成为学生学习、思索、实践和创新的过程。例如，利用课余时间进行现场交流、现场翻译实践活动，把课堂教学与课外实践有机结合起来；坚持英语角活动，鼓励学生参加常德市各种外事活动，提高专业实践能力。
4.2.5 高职称教师开课情况
英语专业明确要求具有高级职称的在岗教师坚持为本科生上课。近三年，英语专业55岁以下高级职称教师每人每学年为本科生开设了至少一门专业基础课或一门选修课，开课率100%，有效保证了教学质量。
4.3 课外活动
英语专业注重培养学生知识能力与提高学生全面素质，开展了丰富多彩的课外活动。为了活跃学术氛围，组织开展了学术讲座。据统计，近三年英语专业共举办学术讲座十余场，参加学生累积3000多人次。为了提高学生英语口语与交际能力，开展了一周一次教师指导的以英语专业学生为主体、大量英语口语爱好者参与的英语角活动。为了丰富学生的课余生活，提高英语实践能力，开展了具有特色的社团活动，如英语话剧社近三年自编、自导、自演了多部英语话剧，先后被评为院优秀社团、湖南省优秀大学生社团。
表19 近三年英语话剧社编排的部分节目一览表
年度 2004年 2005年 节 目 名 称 《灰姑娘》、Fool in Paradise 《梁山伯与祝英台》、《魂断蓝桥》 《仲夏夜之梦》、Jerry’s Dream、Butterfly Loves、《魂断蓝桥》、《辣妈辣妹》、《总统千金游欧洲》、《乱世佳人》 2006年 英语专业重视培养学生的兴趣和能力，紧紧围绕学风建设这个中心，以活动为载体，先后举行了一系列与英语有关的竞赛活动，激发学生学习积极性和主动性，全面提高学生以与总和运用能力。
表20 近三年学生参加的部分竞赛活动一览表
时 间 2004年上期 2004年下期 2005年上期 2005年下期 2006年上期 2006年下期 竞 赛 英语歌曲大赛、英语演讲比赛 英语演讲比赛、英语朗读比赛 外文歌曲演唱比赛、英语演讲比赛 澳大利亚的生活英语演讲、Our Story Our Stage 英语原声电影模仿秀 英语演讲比赛、English Party、英语诗歌朗诵比赛 4.4 质量控制
英语专业将教学质量视为生命线，为保证教学质量的稳步提高，努力朝管理内容的科学化、管理制度的规范化、管理过程的程序化、管理手段的现代化迈进。
4.4.1 教学规章制度的建设与执行
英语专业根据国家教育法规，按照健全规范、科学严格的要求，在全面贯彻落实学院教学管理制度的同时，还根据专业实际制定了课程体系与教学内容评价办法、课堂教学评估办法、实践教学评估制度、领导和教师听课制度、同行评议制度、学生定期反馈制度及教学督导制度等教学规章制度，并严格执行，强化教学管理。
①建构了教案编写、作业批改、辅导答疑、试卷评阅、实践教学等各教学环节质量标准。
②建立教学质量第一责任人制和责任追究制。明确规定系主任、党总支书记和教研室主任为教学质量第一责任人，分管教学的副主任和分管学生工作的副书记为教学质量直接负责人；把教学质量作为教师年度绩效考核、工资晋级、职称晋升、评先评优的重要依据，并实行教学质量一票否决。
③建立教研室定期开展教研活动制度。配备专门的教研室办公场所，规定一月一次的集体教研，开展教案编写、教学经验总结、教学质量分析等活动，切实提高教学质量。
④建立听课和评课制度。定期检查教师听课记录本，并以教研室为单位开展教师教学质量评价，以评促改。
⑤完善信息反馈制度。建立教师、教学管理人员、学生教学信息员制度，及时收集、处理、反馈教学意见。
⑥实行教学经验丰富的优秀教师与青年教师的“一帮一”制度，敦促青年教师提高教学水平和教学质量。
⑦严格执行学校的课堂教学检查。系领导和教研室主任、教学督导和教学秘书到课堂检查教学，杜绝上课迟到、提前下课和教学秩序混乱现象；印发《教学工作手册》，要求教师如实及时填写课程教学进度，组织随机检查，保证按时按量按质完成教学任务；统一印发《班务日记》，要求各班学习委员按时认真填写，并定期检查。
⑧建立教师教学质量学生评教、教师评学、同行和社会评价教与学制度。教学系部和学院每学期集中组织一次评价。
⑨建立考试命题审批、集中安排监考、考场巡查、集中流水阅卷等制度，组织师生学习，严格执行，严肃考纪考风。
⑩开展开学准备工作检查、期中教纪教风抽查、期末考纪考风巡查工作。 以上制度在实践中得到很好执行，有效保证了教学质量。近三年，教师中有3人次因提前下课和教学准备不充分受到全院通报批评和记教学事故处理，学生中有10人次因考试违规受到学院处理。
4.4.2 教学环节的监控
英语专业对教案编写、作业批改、辅导答疑、考试命题和试卷评阅等教学环节有明确的监控制度，措施得力，执行较好。具体做法是：
①严格执行《湖南文理学院教师教学工作细则》，要求每位教师所担任的每门课程都要及时更新教案和教学内容，并列入每学期一次的教师教学质量评价内容。另外，每年还举行优秀教案评比和展览等活动，督促教师更新教案。
②坚持作业批改。对专业必修课程明确规定了教师作业批改次数。每周四课时的
课程需每两周一次,每周两课时的课程需每月一次。作业批改必须及时、认真，并适时讲评，尽量做到全批全改，必须有评语和等级划分，不能只批日期。
③坚持辅导答疑。要求教师定时到教室和学生宿舍或利用网络进行答疑，对学生普遍提出的疑难问题进行集体辅导。
④严格考试考查。一是要求教师以教学大纲为指南，从份量、难度、覆盖面、区分度等方面把好命题质量关；二是严格命题审批程序，要求老师对每门考试课程命A、B、C三套难度相当的试卷，并附标准答案和评分标准，经教研室主任、系教学主任审批后交教务处统一制作；三是把好阅卷关，明确要求集中阅卷，有两位以上教师担任同一课程的必须流水阅卷；四是把好考试总结关，要求教师对每门课程考试按统一样式写出试卷分析。
⑤加强实践教学环节管理。一是建立集中实习日记制度，二是实行单独实习效果抽查答辩制度，三是明确规定指导教师资格和指导人数，严格毕业论文过程管理。保证口语实践、专业实习、毕业论文等实践教学质量。
⑥严肃教学秩序。制作统一教学手册，要求教师按章节或专题认真填写教学进度，确保完成教学任务；严禁擅自调课、停课；不定期检查教师和学生到岗到课情况。
4.4.3 教学评估与检查措施
建立了英语专业课程测试和全国性专业水平测试相结合的教学评估体系。除了课程测试以外，实行专四、专八考试教学负责小组、课程分类指导小组和模拟考试并进的教学措施，实现英语专业课程测试和专业水平测试相结合的教学评估体系。
积极开展学生评教、教师评学、同行和社会评价教与学的“三评”活动。 ①每学期由系教务办组织各年级各行政班学生对每位任课教师进行包括教学态度、教学内容、教学方法、教学创新、教学效果等内容的课堂教学质量评价，评价结果由教务办统计并反馈给每位任课教师，对评价不高的教师由系领导和教研室主任分别谈话，并责成限期整改，努力提高教学水平，在年度考核、评先评优、职称晋升等方面实行一票否决。
②每年举行毕业生座谈和教师教学质量问卷调查等活动，旨在提
