四年级下册品德与社会
教 案
教 学 计 划
一、本学期教学目的、任务与具体要求 本册教材采用单元编排、主题统整的方式来构建教材体系，每个单元反映生活的一个侧面，突出一个鲜明的教育主题，本册教育内容“哺育我成长的家乡”、“一方水土养一方人”、“发展中的家乡”等三个单元构成。单元主题下设节次主题，每个节次主题都产生一个引导学生学习、探究的话题，节次主题又生成多个小话题，也就是课时活动主题。
本册教材以学生的社会生活为主线，，将促进学生良好品德的形成和社会性发展有机结合，突出了生活中的规则、健康与生活、交通与生活等方面的教育内容。
本册教材的总体目标旨在促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会、成为具有爱心、责任心、良好行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。
1.知识目标
（1）初步了解儿童的基本权利和义务，初步理解个人与群体的互动关系。了解一些社会组织机构和社会规则，初步懂得规则、法律对社会公共生活的重要意义。
（2）初步了解健康地生产、消费活动与人们生活的关系。知道科学技术对人类生存与发展的重要影响。
（3）了解一些基本的交通知识，理解人与生活环境的相互依存关系，简单了解当今人类社会面临的一些共同问题。
2.能力目标
（1）能够初步认识自我，控制和调整自己的情绪和行为，初步掌握基本的自护自救的本领，养成良好的生活和行为习惯。
（2）能够清楚的表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，能够与他人平等地交流与合作，学习民主地参与集体生活。
（3）学习从不同的角度观察、认识、分析社会事物和现象，尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题。
（4）学习搜集、整理、分析和运用社会信息，能够运用简单的学习工具探索和说明问题。
3.情感、态度、价值观
（1）珍爱生命，热爱生活。养成自尊自主、乐观向上、热爱科学、热爱劳动、勤俭节约的态度。
（2）在生活中养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、公正公平、热爱集体、团结合作、有责任心的品质。
（3）初步形成民主、法制观念和规则意识。 二、学生知识现状分析 本班共有学生49人。学生能在以前所学知识的基础上，不断丰富和发展自己的经验、情感、能力、知识，加深对自我、对他人、对社会的理解，养成良好的行为习惯。学生本身是非常喜欢品德与社会这门课程的，但由于家长对它不够了解，所以重视不够，这样影响了一些家庭作业的完成，也影响了一些实践活动的开展，学生对本课程的学习也会受到了影响。在本课程的教学工作中，我力争减少一些负影响，努力提高活动质量，提高课堂教学效率。
三、教学的重点、难点
1.从多方面展示社会生活，在引导学生了解、探究社会的过程中，帮助学生形成健全的人际意识和社会意识，学习解决人际问题和社会问题的技能。
2.注意引导学生通过探究事物之间的相互关系，来认识社会和了解社会。 3.从学生熟悉的生活出发，引导学生对间接生活的认识和了解。 四、本学期提高质量的措施
在教学中，我将会根据教材内容的特点，注意引导学生进行探究性学习，给学生提供一些具有活动性的问题，引导学生用自己的眼睛去观察生活，用自己的感觉去进行体验。
1.改变陈旧的观念，树立新观念。
（1）转变教材观。我在备课过程中，要注意理清教材的思路，把握教材的教学主题。在教学过程中，要以教材提供的教育主题为基础，引导学生去学习，去探究。
（2）转变教学观。我在教学过程中，要更新观念，关注每一位学生情感、态度、价值观、能力的形成。同时，在教学过程，要指导学生怎样学，通过什么方法学，不把现成的结论强加给学生，而是让学生用自己的眼光、方式来看待世界，允许学生有自己的看法。
2.遵循品德与社会课的教学理念。
（1）帮助学生参与社会、学习做人。品德与社会课程教学的核心是帮助学生参与社会、学习做人。我在教学过程中，要关注每一个儿童的成长，发展儿童丰富的内心世界和主体人格，体现以人为本的现代教育价值取向。培养学生对生活的积极态度和参与社会的能力，使学生成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的人。
（2）以儿童的生活为基础。品德与社会课程的教育意义在于对儿童生活的引导，用经过生活锤炼的，有意义的教育内容教育儿童。我在教学过程中，所选取、引用的教育内容和形式要贴近学生的生活，反映儿童的需要，引导他们从自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式研究社会。
3.要追求教育的基础性和有效性。儿童期是品德与社会发展的启蒙阶段，我在教学过程中，要从儿童发展的现实和可能出发，要采用他们乐于和适于接受的生动活泼的方式，帮助、引导他们解决现实生活中的问题，为他们今后人格和谐发展与完善奠定基础。
4.改革教学方式。我要注意遵循品德与社会课程的基本教学理念，采取以客观社会为基础与学生为主体的灵活多样的教学形式。广泛采用活动型教学模式，引导学生在自主活动中自我体验感悟，探究发现训练技能，养成习惯。
5.重视学生学业评价。要从每个学生原有基础出发，尊重学生的个性特点，强调以鼓励为主的发展性评价。
周 进 度 计 划 表
周次 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 教学内容 第一单元 1.我的家乡在哪里 2.我的家乡风光好 3.家乡的四季变化 4.家乡物产知多少 4.家乡物产知多少 第二单元 5.民居与饮食 6.家乡的方言 7.多彩的民间艺术 7.多彩的民间艺术 8.家乡民俗探秘 8.家乡民俗探秘 9.他们是家乡人的骄傲 9.他们是家乡人的骄傲 第三单元10.家乡的发展变化 10.家乡的发展变化 11.让家乡环境更美好 11.让家乡环境更美好 12.家乡的明天什么样 12.家乡的明天什么样 复习 期末测试
课时数 1 2 2 2 2 2 2 2 1 2 2 2 2 2 2 1 备注
第一单元 哺育我成长的家乡
教学内容：
《我的家乡在哪里》《我的家乡风光好》《家乡的四季变化》《家乡物产知多少》。 教学目标：
1、通过实地考察、调查访问、搜集资料等方式了解家乡的传统工艺、风景、特产等特色。
2、培养学生调查、搜集、整理、交流的能力。 3、激发学生关心、爱护家乡的情感。
4、认识家乡的地理位置，能说出家乡相邻的省份、县市区。 5、走进家乡，了解家乡，表达爱乡之情。 教学重点：
1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。 2.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。 教学难点：
交流眼中家乡的美景和自己对家乡的感受，从而建立为家乡的发展作贡献的思想感情，明确现在应该做些什么。 教学时间：10课时。
1.我的家乡在哪里
教学目标：
1、认识家乡的地理位置，知道家乡所属的行政区。
2、能在地图上查找本地（本省）的位置，以及相邻省份县市区。知道家乡是祖国的一部分。
3、走进家乡，了解家乡，表达爱乡之情。 教学重点：
认识家乡的地理位置，能说出家乡相邻的省份、县市区。 教学难点：
知道家乡所属的行政区，能说出家乡相邻的省份、县市区。 教学方法：看一看，听一听，说一说，想一想。 教学时间：一课时。 教学过程：
活动一：听歌曲，说一说
1、播放歌曲《我家住在黄土高坡》，大家认真听一听，仔细想一想：歌曲中唱的是什么地方？
2、听歌曲，交流感受。 活动二：看地图，找一找 1、创设情境，引入地图 2、课件投出中国地图。
3、教师根据地图讲解：同学们请看中国地图像什么？我们可以怎样来看地图呢？
4、小游戏：找家乡。
5、看图思考：陕西省在祖国的什么位置？我们陕西省有哪些好邻居呢？ 6、想象陕西省的版图形状，并勾勒其轮廓，展示作品。 7、师简介“陕西”。
