准确的 14教育资料 的质量有七大威胁A汇报资料 中的误差B传送和归总资料中的误差 C处理缺失资料中的误差D资料范畴不清引起的误差E缺乏通用统计口径引起的误差F资料搜集工具缺少信度与效度引起的误差G教育决策者和教育资料之间的隔阂15如何提高和确保教育资料的质量A在 搜集资料的过程中有证实资料的程序B对保存和汇报准确的教育资料的单位有 奖赏和激励措施C建立资料整理交换程序D对涉及到资料搜集、整理、统计、分析的人员进行相关知识或专业的16如果没有在搜集和分析教育资料受过良好训练的人员来17国外常用教育规划方法：国际比较法人力预测法、社会18人力预测法适用于微观、短期的教育规划，而不适用于宏观、长期的教育规划 19国外成功教育规划：A智利1965-1970教育改革：机会之窗策略 B哥伦比亚的 新学校计划：细心实验，稳步推广策略 C菲律宾的教科书计划：由上至下的策略 D智利1988-20教育规划的实施并无放之四海而皆准的一定之规，而因21教育规划的经验教训A教育变革的规划是一项面临重重艰难险阻的冒险事业B即使教育改革规划取得成功，它的
引起的误差
培训。前三项是近效策略，最后一项为远效策略
承担相关责任的话，各种程序和措施就会变得毫无用处
需要法、成本利得分析法和成本效用分析法
1992教育改革：步建立政治共识的策略
审时度势，通权达变，依据具体情况采取适当的策略
过程要花很长时间，常常超过原先的估计C尽管国家能的大规模的，从上至下的教育改革规划难以成功，但地方的小规模的学校体系，偶尔涉及到上千所学校的改革计划获得成功D教育规划者只能对教什么、如何教作出计划，但22现代国家权势削弱的原因A国家性质的改变。全球化正在改变国家的性质B科学技术特别是电子技术的发展极大改变了通过的广度和速度使得人们之间实现了即时联系和交际C世界各国公民相互流动使得许多国家难于履行民主国家的最基本职责
却不能对学什么、如何学作出计划
公式 1中位数和上下四分位数的计算方法
（1）专家人数n为偶数，且n=2k，k为偶数时中位数Mdn=(X+X)上四分位数Q1=(X+X)下四分位数 Q3=(X+X)
（2）专家人数n为偶数，且n=2k，k为奇数时中位数Mdn=(X+X)上四 分位数Q1=X 下四分位数Q3=X （3）专家人数n为奇数，且n=2k+1，k为偶数时中位数Mdn=X上四分位数Q1=(X+X) 下四分位数Q3=(X+X) （4）专家人数n为奇数，且n=2k+1，k为奇数时中位数Mdn=X上四分位数Q1==X下四分位数Q3==X
2算术平均数 =
3加权平均数=
4权重系数 a=
5移动平均数 =
6一次指数平滑S=aY+a(1-a)Y+…+a(1-a)Y+a(1-a)Y
7计算回归系数b=-bX
8回归直线方程=b+bX b=
9综合预测误差AD=
10一次指数平滑系数 S=aY+(1-a)s
11一次指数平滑预测模型 =aY+(1-a)s 13相关系数r=
12一次指数平滑预测模型=aY+(1-a)=+a(Y-)
