探究目标 教 学 情感目标 目 标 １．能制定科学的、符合实际情况的观测计划。 ２．能设计和制作简易的观测天气变化的仪器。 3．能对观测到的数据进行科学分析，绘制天气变化的曲线图。 １．能合理的分工，合作完成观测、记录两周内的天气变化情况。 ２．能逐体会到利用简单仪器有助于定量的观测研究。 3．能体会到长期的测量和记录天气数据是非常有用的。 １．说出天气可以用一些可测量的量来描述。 知识目标 2．能说出各种风向的含义。 教学 复习巩固 方法 创设情景 启发引导 √ √ √ 现代教学 引导观察 激发质疑 √ √ 自主探究 √ 分组合作 √ 师生互动 √ 记录汇报 交流展示 表优励缺 √ √ √ (第一课时) 引 入 一． 谈话：“你知道气象员的工作吗？想不想试着做一个小小气象员，观测一下天气情况呢” 一． 活动：“制定观测计划” 1．分析课本第8页的计划表。2。说说要计划什么? 3。分组计划，完成计划表。 二．活动：“制作简易观测仪” 1．说说需要哪些材料？ 2。学习制作方法3。自主制作。（互相帮助完成） 三．活动：到室外检测我们制作的风向仪 拓 一．课余改进我们制作的风向仪 展 6 教 学 过 程 探 究 活 动 （第二课时） 引 入 探 究 活 动 拓 参观校气象站 展 一． 展示我们改进后的风向仪 1．上台介绍 。 2。说说改进的办法。 一． 活动：“制作雨量筒” 1。说说需要哪些材料？ 2。看图自主制作。3。分组交流我们的作品。 二．活动：“实地检测”仪器 1．学习使用方法。2。到室外实地测量。 （第三课时） 引 交流展示改进后的风向标和雨量筒 入 探 一．活动：“建立小小气象站” 1．说说气象站要测量哪些数据。2。说说气象站需要哪些测量仪器。3。分组建立气象站。 二．讨论:“怎样放置测量仪器” 1．引导讨论：“测量仪放在不同地方测得数据一样吗？”。2。说说测量仪放在什么地方最好，为什么？ 三．活动:“设计记录表” 拓 把我们的测量数据绘制成曲线图 展 教学过程 究 活 动 7 3．观测天气 板书 设计 观测时间 月 日 月 日 月 日 月 日 月 日 天气 温度 风向 风力 雨量 典型植物变化
四年级 下学期 科学教案 2005年 3 月 第4周 课题 教 学 目 标 探究目标 4．发布天气消息 类型 新授 课时 二课时 １．能以研究论文和报告的形式将自己的观测和研究结果展示出来。 ２．能对其他同学的观测和研究结果提出客观的评价和积极的建议。 3． 能从图片中归纳分析出天气预报制作过程中的几个重要阶段。 情感目标 1．能在发布天气变化消息的过程中，获得成功感。 2．能体验到科技发展能给人们带来更准确的天气消息。 3．体验到长期的测量和记录天气数据的意义。 4．愿意与其他同学交流自己观测研究过程中的体会和感受。 8 知识目标 教 学 方 法 复习巩固 创设情景 启发引导 1．能从图片中分析出天气预报的制作过程中用到了哪些技术。 2．能举例说明科学技术的发展对提高天气预报水平的影响。 √ 现代教学 √ 自主探究 √ 记录汇报 √ √ 引导观察 √ 分组合作 √ 交流展示 √ √ 激发质疑 √ 师生互动 √ 表优励缺 √ (第一课时) 引 一． 课件演示天气预报 入 1．引导观看，说说天气预报的作用。 “天气消息发布会” 一． 活动：教 学 过 程 探1 ．小组交流我们两周来收集到的关于天气的数据资料。 究 2。小组商讨如何发布天气消息。（如何分工、合作、用什么方式汇报） 活 3。分组扮演天气预报员向大家播报天气消息。 动 4．引导互相评价。（说说优点、建议） 二． 交流活动 1．与同学交流观测天气的体会。 2。将我们的记录与电视台发布的天气预报进行比较。 3。比较哪组的预报更准确，为什么。 4。把同学们对我们小组的评价意见记录下来。 9 拓一．利用课余时间收集有关天气的资料 展 （第二课时） 一．谈话：“你知道天气预报是怎样制作的吗？” 引 入 探 一． 活动：“天气预报制作的过程” 究 1。自由猜想天气预报的制作过程。 活 2。看图了解天气预报的制作过程。（边看边思考用到什么仪器） 动 3。分阶段分析天气预报的制作过程，并记录在课本上。 4．分析在天气预报制作的全过程中运用到哪些科学技术，说明了什么。 二．交流活动 1．把自己收集到的关于天气预报资料与大家分享。 2．举例说明科技发展对天气预报的影响。 三．自学科学在线 1．自己阅读科学在线内容。2。交流自学情况。 拓观 继续观测天气变化并做好记录 展 生自由发言 10
